爱在行动怎样做一个成功的家长逍林镇镇东小学.pptVIP

三字经 人之初，性本善，性相近，习相远． 苟不教，性乃迁，教之道，贵以专． 养不教，你之过，教不严，师之惰． 爱是人类共同的语言 佛说：众生平等，人人相爱； 基督说：人人爱自己，上帝爱大家； 孔子说：仁者爱人； 教育家说：爱是一切教育行为的出发点； 成功的家长应当与与学校教育保持一致。 了解学校对你的孩子的要求。 用好家校联系本。与学校老师保持一致。 与老师保持面对面的沟通。 成功家长培养孩子的四条途径 1、教导：父母的说教，直接向孩子传授各种社会经验和行为准则； 2、强化：父母采用奖惩的方式强化孩子的行为准则，并巩固巩固这些行为准则的地位； 3、榜样：父母往往是孩子最早开始模仿的对象。孩子仿效父母，学习父母的行为方式； 4、安慰：孩子对父母形成的依恋使他易于向父母倾诉不安和烦恼，以得到父母的安慰和帮助 成功家长培养孩子的四条准则 学会尊重孩子 学会赏识孩子 学会与孩子沟通 学会给孩子示范 学会尊重孩子 小学生发展的几个特点 怎么理解尊重孩子？ 蹲下来，用孩子的视角看孩子 给孩子一个方中有圆的成长空间 　　　　　　　　　　　　　　　　　　教学须遵循“自然”法则　　　　　　　　　　　　　　　　　　　——读《大教学论》有感　　教学论是指教学的艺术，是一种把一切知识、道德教给学生的艺术。正因为教学成为了艺术，才可能使教师感到愉快、充满活力，才可能使学生得到快乐、享受知识的成果。　　然而，大部分教师不懂教学的艺术（夸美纽斯语），所以，在他们履行职责的时候，往往感到疲惫不堪，在吃力的工作中耗尽了精力。有的追求教学方法的多变，浪费了大量的时间；有的道德教育我行我素，使学生无所适从。　　人属“自然”。人是大千世界中最崇高、最完善、最美好的造物。一个自然人成为社会人的过程中，须由教育去形成之。而少年儿童期是最容易通过教育形成的。果树结果，须经熟练园丁的施肥、灌溉、修剪，人的成长须经善于教育的老师的培养，这一形成过程须遵守自然的法则。小鸟未离开蛋壳，不强迫去飞，秧苗还未在扎根，不强行拔长，同样，孩子还是孩子，决不能用成人的眼光去要求他。　　人属“自然”。教师应遵从孩子这一年龄段的心理特点，考虑其力量的大小，考虑其个人的能力。　　教师授课，要想方设法引起学生的爱好，向他们说明你所授的课程是如何的美丽、有用，使之愉悦。　　教师授课，需重质轻量。口袋里的几块金子总比一百二十磅的铅有用。让学生的心灵充塞无用的废物，是白费精力的。如语文学习中，教师的语言，本身就是学习语文的最好典范，自己功底不深，词汇不通，而只得让学生死记硬背、做大量练习、死读书、读死书，那是最没用的老师。　　　 　　教师授课，应考虑学生的力量，因材施教。桃树有大小，梨树有高低，园丁不会厚此薄彼，只会量才而用，教学的艺术在于发现孩子的长处，适时适当地提携孩子，有一点点进步就好。　　人属“自然”。孩子具有孩子的秉性，生命中自有那一段童心、童趣和春光，教育孩子不能离开孩子的特点。　　也许自娘胎里就生活在水中，孩子特喜欢玩水，三个月有会走路，却可学会游泳，只要不是道德上的问题，玩玩水又何妨？教师的艺术在引导！　　孩子喜欢相互嬉戏，你来我往，或会拳脚相加，但也只是玩。只要不伤及他人，没有暴力倾向，闹闹又怎样？教师的艺术在排解！　　教师须常想：假如这个孩子是你，你希望教师对你怎样？假如这是你的孩子，你又会怎样？　　教学的艺术在于唤醒孩子美好、纯真的感情；在于激发孩子的求知欲望；在于唤发孩子生命的活力；在于引发课堂的活力。这一切引导、培养，都需充满教学艺术的教师依自然的法则进行。 学会赏识孩子 每个孩子都是独特的。 在孩子的问题上不要谦虚。 表扬、批评孩子的原则和技巧 “不”“不”为赢－－错误与惩罚相连 如果孩子不能完成家庭作业，就不能看电视 如果孩子不吃青菜，就不能吃最喜欢的鱼 如果孩子对朋友不友好，一段时间内就不能与朋友相处． 学会与孩子沟通 家长与孩子没话说。（早上上学，到学校要听老师的话；下午放学，作业有没有做好 ） 对孩子一视同仁。 让孩子在与父母的沟通中学会沟通 学会做孩子的示范 家庭环境。学习型家庭 家庭要和谐 投入热情，投入时间（既然，你让孩子来到了这个世界，你就不能临阵逃脱。你就需要牺牲自己的业余爱好。有时，你就不得不改变你的生活） 爱要放手 给他一个空间，让他自己往前走 给他一些时间，让他自己去安排 给他一堆问题，让他自己找答案 给他各种冲突，让他自己去解决 给他一个机遇，让他自己去争取 给他几个对手，让他自己去拼搏 给他一些权利，让他自己去选择 爱要表达 如果，你有一个儿子，请你告诉他： 　　　有个儿子真好！ 如果，你有一个女儿，请你告诉他： 　　　　有个女儿真好！ 如果，你有一对儿女，请你告诉他们： 　　　有两个孩子真好！ * *