辨析和修改病句复习专题1课件.pptVIP

学习目标: 1.熟悉常见病句的类型。 2.掌握修改病句的原则和方法。 3.能辨析和修改病句。 病句的类型 1、成分残缺 2搭配不当 3、语序不当 4、句式杂糅 5、前后矛盾 5、词语误用 6、歧 义 7、 重复累赘 8、并列不当 修改修改病句的方法有增、删、调、换，即增加字词、删去多余字词、调整字词顺序、更换字词。无论用那种方法，修改病句都要遵循两条原则：一是保留原句基本意思不变，二是多就少改。 （1）增——残缺的成分要增补上 （2）删——重复多余的词语要删除 （3）调——语序不当的要调整 （4）换——搭配不当的词语要更换 不能另造新句 修改病句的步骤 修改病句，如同医生给病人看病，要找准病因、对症下药。 修改病句，一般可分四步： 读：默读原句，了解句子本来的意思。 找：找准病因。 改：针对病句的不同“病因”，可以采取以下 方法进行修改：增、改、换、调、删。 查：查句子语法、逻辑是否正确，查句子是 否保持原意。 课堂小结 常见病句的病因： 病句修改，仔细琢磨： 成分残缺，搭配不妥； 语序混乱，重复啰嗦； 不合逻辑，连词用错； 句式杂糅，否定太多； 发生歧义，褒贬用错。 判明病因，准确改妥。 快速找到病因及修改的方法 速看原句 查找病因 修改方法 1.看结构是不是完整——成分残缺——增或删 2.看搭配是不是恰当——搭配不当——改 3.看语序是不是混乱——语序混乱——调 4.看词语是不是用错——用词不当——换 5.看成分是不是多余——成分多余——删 1.留意否定句和带有否定意义的词语，多重否定句或反问句往往会把意思说反；同样，“以防、防止、阻止、避免、切忌”等词的出现也应引起高度重视。 例句： 1）科学发展到今天，谁也不会否认地球不是绕着太阳运行的？ 2）为了避免学生不再出现临场紧张、发挥失常的情况，学校请专家对学生做了心理指导。 2.留意句中两面性的词语，因为它们表达的是不确定的两个方面的意思，所以要求语句的上下文必须有相照应的词语，否则会造成语意上的不对称,不合逻辑。这类词语有：成败、得失、好坏、能否、是否等。 例句： 1)同学们在考场上能否保持一颗平常心，是正常发挥的关键。 2)选择最可靠的材料，对一篇报道的成败，常常有很重要的作用。 3.留意句中的介词，介词短语的误用往往造成成分残缺。这类介词有：由于、由、经过、通过、对于、当……等。 例句： 1）当我走进教室的时候，看到冯涛正在认真写作业。 2）由于社会上好心人的关爱，使留守儿童感受到了大家庭的温暖。 4.留意数量词是否重复、矛盾或不科学。约数不能有重复表述或前后矛盾的文字；表数量增加用倍数，表数量减少用分数。 例句： 1)、经过这一段时间的训练，刘新新一分钟跳绳的次数超过200次以上。 2)、这件衣服一个月前300元，现在才150元，一下子降价了一倍。 课堂练习： 下面是一位同学拟订的“初二学年语文学习计划” 正文部分，读后按要求回答问题。 初中三年中，初二学年是关键的一年①。为进一步提高我的语文成绩，现制订学习计划如下： 第一，课前谨遵吾师之教诲用圈点批注法预习课文②，遇到生字词勤查工具书；课上积极思考，认真作笔记；课后认真完成作业。同时，抽出时间复习数学、英语和物理③。 第二，认真阅读教师推荐的好文章，每周背诵两首古诗词④；多看报纸杂志，开阔自己的视野。 第三，利用课余时间练字，每天抄写一篇短文，养成书写规范、端正、整洁⑤。 第四，坚持课外练笔，每周主动一次找老师当面批改⑥，使自己的写作能力逐步提高。 1）与本计划内容无关的一处是： 2）语言不得体的一处是： （3）语序不当的一处是： （4）成分残缺的一处是： ③ ② ⑥ ⑤ 1、下列句子没有语病的一句是( ) A 我们要组织、发动同学们大搞清洁卫生。 B.他拼命瞪着眼睛听我说话。 C.通过老师的一番开导，使我打消了辍学的念头。 D.