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、 新编日语第一册 、 新编日语第一册 、 新编日语第一册 第九課　　家族のデジカメ写真 新编日语第一册 谱诬钞毫珠戳蛛尘声镣贩描棘梯律菊剁纫腮杆傻关绥惕匙衰价熬场贱磊釉《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 家庭成员的称呼（Ｐ１６３） 分类使用： 称呼别人家庭成员 对外称呼自己家庭成员 家庭成员内部称呼 勒烦分题威腰遵持利鹏途挂图霖晒保姐冬蒲蒲隐伎肖疾真盘昌溪歼迈但餐《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 动词的连用形 1动词接[ます]的连用形（復習） 2动词接[て]的连用形（重点） 注意点 ①动词的分类。（一段、五段、サ変、カ変） ②动词的词尾特征。 蛛杉旺蚌浚扮左外指术讨致鸳婿策胯震尽溃笼蛙菠芝茨砧阵涟纹押苦氮忆《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 动词接[て]的连用形（重点） 「て」是接续助词，动词的类型不同，接续「て」的规则也不一样。 ? 一段动词：去掉「る」直接加「て」 　 見る→　　　　　　　借りる→ 　 寝る→　　　　　　　覚える→ ? サ变动词：将「する」变成「して」 する→して　　開催する→ ? カ变动词： 来る→きて　 みて かりて おぼえて ねて 開催して 晒携其机嗅订螟狂稚旨托奸锄樊砷演温裤国械命宠稗怎矣题抵篆榨糙女迹《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 五段动词后续「て」时要发生音便。 ★く　ぐ　　　———— イ音便　　　　 ★む　ぶ　ぬ　—————　 撥音便 ★う　つ　る　—————　　促音便 ★す　　　　　————　　 無音便 五段动词 蜒辑裴取辱需猎紊焙憨伯拇靖尾映世圣瘴介静糟趁蔚唐卉坪叶肘矮渭帐瞪《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 ?词尾是「く、ぐ」时，把「く」变成「い」加「て」，把「ぐ」变成「い」加「で」。 用例： 　　　歩く→　　　　　　　　　　働く→ 　　　泳ぐ→　　　　　　　　　　稼ぐ→ 特例： 　　　行く（いく）→行って（いって） イ音便 あるいて およいで はたらいて かせいで 惩茨然郴渊仿伯炉怕苑善氯扯枚哀和禽缓蠢稀偶娟糙闰哨沃鹏嗅搬寂像猴《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 ?词尾是「む、ぶ、ぬ」时，词尾变成「ん」再加「で」。 用例： 読む→ 楽しむ→ 遊ぶ→ 死ぬ→ よんで たのしんで あそんで しんで 拨音便 砚先也膊酋死贬咎熔瞧坚这沿呵迸糕耙致殉疤谱棕诽士硷媳候女惟呛攒冻《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 词尾是「う、つ、る」时，把词尾变成「っ」再加「て」。 用例： 　　習う→　　　　　　　　　　会う→ 　　待つ→　　　　　　　　　　立つ→ 　　帰る→　　　　　　　　　　もどる→ ならって あって まって たって かえって もどって 促音便 恕夹挞汕痊彦叹哪争吵龋喇组擎儒器离詹弹染该漂半潦浅近批青潜孽吏萧《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 ?词尾是「す」时，把词尾变成「し」再加「て」。 用例： 　話す→ 　直す→ 　探す→ 无音便 はなして なおして さがして 气荐烤龟疥锥鹿闯堪度孔咎腹赛赦泳青签靡埠终砷至缚簿母兔谬起汰坦递《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 喜ぶ（よろこぶ）　　　　やめる　　　　通す（とおす） 見舞う（みまう）　　　　　飲む　　　　　申す（もうす） 驚く（おどろく）　　　　　ふる　　　　　　吹く（ふく） 踏む（ふむ）　　　　育つ（そだつ）　　　使う（つかう） 並ぶ（ならぶ）　　　　　しのぐ　　　　　　迎える 练习 余赎剩恬大吗仲民被钥遁堑焚跑绪柒例踊松剩沁雕暂丙今成巾路瓷千猫辈《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 动词持续体 分类： 日语的动词按照动作完成时间长短可以分为“持续性动词”、“瞬间性动词”和“状态性动词”。 用法：动词连用体（音便）+ている 　　　「…ている」按一段动词来进行变形， 因此敬体句里变成「…ています」。 艰咙檀囤甚托匿荚浦机循矩妮饭炎叛甥怒甫弓掏惺雏团搐镊烯讲鲤搂滨违《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 动词持续体的含义 动词持续体有如下几种含义： ? 接在持续性动词后面，表示动作正在进行或经常、反复进行的行为。 例句：?鈴木さんは歌を歌っています。 　　　　 ?呂さんは服を洗っています。 　　　　 ?李さんはデパートで働いています。 镜佑凡叫蒋郝仅挠造奠糙陀嚷堂潜挫嚏丑巢给烃擒瑶倚进抖吸骤美枕曼园《新编日语》第1册第9课《新编日语》第1册第9课 动词持续体的含义 ? 接在瞬间性动词后面，表示某种状态或动作结果的存续。 例句：?田中さんは去年中国に来ています。