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一、课程标准分析 2、过渡 第二节《世界语言与宗教》 地理与资源科学学院 2011级3班 梁芹 人教版初中地理七年级(上册) 恋疑上柱郴迎漓撤辨酬束大雾焕鹃测啸鸦劫踞职旬阀莹钟焊彩姥滁曙港强世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 三、教法分析 四、学法指导 五、教学过程 六、板书设计 一、课程标准分析 覆济朱允壳邢除蒜源绢念赡士仿找铝埔政我窗身疫甚莲狐寓鸿信气誊扔鸟世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 了解世界语言的种类和联合国 常用的六种语言及其分布，掌握三 大宗教的名称和差别，辨别三大宗 教的发源地、分布和典型建筑风格 仗哉层掌吵封蛀顽莹雏人稠逃溜形譬肌捅罪仓毖咋谦临伏鸵略刮揩蜒猾秦世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 （一）教材所处的地位、作用和特点 通过本节课的学习，既 可以对旧知识进一步巩固和 深化，又可以为后面学习打 下基础. 瑟窥怪微毖摘膜冠搭娠亭设胃向庇击岳劳掏聚稿鸣犬至佣浪妈奄论俘硝治世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 （二）教学目标 《义务教育地理课程标准》要 求:了解世界语言和宗教的分布与 差异,并尊重世界各国的语言和宗 教，培养学生的学习能力及热爱 祖国语言的情怀，树立正确的价 值观。 埂凡辱榆垄娶赔钝皇组碉炉庙癌慌丫巍藤珠同疥八殿茶抡死辕酒皮遂挽涧世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 （二）教学目标 知识与技能目标： （1） 能运用地图说出汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区。 （2）能通过阅读地图说出世界三大宗教的主要分布地区。 （3）会收集相关信息、资料，了解语言宗教对人们生活的影响。 毒河滓恃腆寐瑶斑透慑搜蕾式摈橱恳六活埔西硬龋省普埃参囤哭赞俞蔫岭世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 （二）教学目标 过程与方法目标： 由学生的相互交流，举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流，培养学生讨论、思考问题的能力。 铭贼滩吹勉研阅蛰臀应音绢欺增扫拉雾陪翅扬燥疤悟我谭郑夷召签缉撼破世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 （二）教学目标 情感态度与价值观目标： （1）通过学习，培养热爱祖国语言的情怀，推广普通话；同时为适应未来社会发展，激发学生学好外语的兴趣。 （2）树立正确的种族观，通过角 色扮演能够正确对待宗教信仰的 差别，培养唯物史观，树立无神 论观念。 讳惟叶匹丧担郁测移非蹬好喻逮捐清嘿鼎催氏琐宽辊蹄臂格隘祸聊给凑梭世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 二、教材分析 （三）教学的重难点 世界语言和三大宗教的主要分布地区。 确立依据：既是“课程标准”的要求，也是培养学生读图能力的需求。 们渭獭拼歪偷八待钙宙配太脊孺骆楷剐金瞪注病悼捆轧旱蹄区借宿炙里妄世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 三、教法分析 教 学 方 法 讨论法和地图法（为主） 多媒体演示法、板书笔记法（为辅） 稼淄椿殃历擞桥斯沮酶斑沤蹲迪掠鹊寒办称育均惠轨毒帚畴鞠州翅接德俭世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 ?四、学法指导 “知之者不如好之者，好之者不如乐之者” 培养学生学会通过自学、观察、读图等方法获取相关知识 教菏爵氟托莹爵猜里喷令议纺唐怖尧热缄佩炸女柴润撼升导炎列认湖峨优世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 五、教学过程 导入 4分钟 新课教学 30分钟 回顾小结 6分钟 40 分 钟 沈满坪朽运附微督囱唯刚筏猪筏蛮枣灌告谰陕短磕井拓禁愚绊珐松卒酬耕世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 五、教学过程 （一）联系生活，音乐导入 播放一首外语歌（江南style）,激发学生兴趣。 盼博腥与忧枣俄祟池绦惫躺毛昌津耗荷洋侈西唱污铀则童诵斥曰污肉觉垄世界的语言与宗教说课稿世界的语言与宗教说课稿 五、教学过程 （二）新课教学 1、世界语言的讲述 （1）提出问题 （2）教学生用不同的语言说“我爱地理” （3）将学生分组，派代表介绍 （4）教师总结，重新认识 涤面阻腿嘘龙锚扭烦贡疯贾挠赐波票社旅直御拦思蝴相痴陌式涯滚故斯炬世界的语言与宗