人教版英语九年级UNIT6.pptVIP

一． Teaching material analysis 1.谈论音乐，表达喜好 2.?掌握词汇：prefer, lyrics,?gentle 3.?掌握句型： . What kind of music do you like?I like music that I can sing along with..What about you?I prefer music that has great lyrics. 4.?掌握语法：由关系代词that和who引导的定语从句 (一)说教材 本单元以music为中心话题，让学生学会用定语从句谈论自己所喜爱的艺术，学习表达自己的爱好。从结构内容上说，定语从句是初中阶段必须了解的一种句法结构。本单元将通过一系列的练习（句型结构练习、听力练习、精读写作练习、自我检测、泛读练习）来达到学习目的，完成学习任务。共需要5个课时。本课时所进行的是基本的句型结构和部分听力练习，是整个单元的双基——基本和基础。其重点任务是导入新的语言, 即New function presenting. 因此，这一节课我分为两个部分：第一部分引入定语从句的学习；第二部分围绕I like music that I can dance to. 这一话题展开思维（1a）、听力（1b）、口语（1c）训练进行授课，最终完成本课时的教学任务 (二)教学目标 根据《英语课程标准》的教学理念，教材特点以及学生的实际情况，将本课时的教学目标确定如下：1、Knowledge Objects (1) Key Vocabularyprefer, lyric gentle (2) Target LanguageWhat kind of music do you like?I like music that I can sing along with..What about you?I prefer music that has great lyrics.2、Ability Objects (1) Train the students to express preferences.(2) Train the students listening skill.3、Moral ObjectsLet’s enjoy music. It always brings us happiness. Let’s enjoy English class: Beautiful pictures、group work and games make us be interested in English. Let’s speak、listen、communicate even play games actively. 说教法 由于英语是一门综合性与实践性相结合的科目，根据本文内容，我主要采用任务型教学法、情景教学以及多媒体计算机辅助课堂教学，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，利用现代教育技术优化教学过程，通过课件为学生创设更多生动活泼的语言环境，把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学习的欲望，努力培养学生的自学能力。因此，在课堂教学中，适当安排自学、小组交流、全班讨论、游戏、竞赛等活动，鼓励学生勇于说，乐于说，提高运用语言的能力.第三个板块：说学法初三的学生已具备一定的认知能力，有自我的观点和看法，不满足于教科书的内容，而希望通过学习获取更多的知识和信息，开拓视野。因此，在本节课的教学中，我不是把知识直接交待给学生，而是引导学生自主参与学习、交流合作，倡导体验、实践和自主探究的学习方式，注重学生实际与课文文题的结合，激发学生学习兴趣，使他们自主地寻找信息，获取信息，使用信息，激发学生潜能，使学生在自主与合作的学习方式中获取知识，形成正确的学习方法，实现英语能力的提高。 说教学程序 1用多媒体向学生出示几张动物图片，引导学生make a conversation: A： What kind of animals do you like best? Why? ” B： I like…because…, How about you?”A：: …”请同学对话表演后，适时用含有定语从句的句子归纳总结。如：Oh ,I see, A likes animals that are friendly best but B likes animals that are clever best.”用多媒体出示四位著名主持人的图片及要求“They are famous hosts in CCTV. Do you know Who they are? Which one do you like best? Why? Make up a conversation with