第二讲发展理论分析.ppt

鲍尔比：习性学理论 ?依恋是本能反应的结果,无须学习,可以被环境中所存在的合适的刺激所激起。 ?重视相互性依恋的发展。 * * 精神分析理论 ?0-1岁,口唇期.嘴是满足本能需要的源泉,由于母亲为婴儿提供食物,于是母亲便成为与满足需要相连结的对象,也自然成了依恋的对象. ?依恋是由内部的、直接的成熟所激起的自然现象，并以需要的满足为中介 * * 社会学习理论 观点：由于照顾者总是与满足婴儿的食物需要相联结，减少了饿的内驱力，从而使照顾者获得了强化，成了满足婴儿需要客体，于是婴儿就产生了对照顾者的依恋。 * * 婴儿的依恋行为确实是由母亲的喂食行为引起的吗？ * * 哈罗的实验：布母猴实验 结果：母亲的温暖比食物更重要 第五节 背景观 一、维果斯基的心理发展观 二、布朗芬布伦纳生态系统理论 一、维果斯基的心理发展观 维果斯基 Lev Vygotsky 1896-1934 教学与发展的关系 最近发展区： 儿童现有的水平与经过他人帮助 可以达到的水平之间的差距。 “搭脚手架” 教学方式： 在儿童能够独立完成任务之前，父母、老师或其他人给儿童暂时的支持。 例： * * 二、生态系统理论 尤里·布朗芬布伦纳（Urie Bronfenbrenner，1917－2005）美国著名的心理学家, 他提出的生态系统理论是得到最广泛接受和应用的生态模型之一。 * * * * 强调