我国体育教学原则概念.docVIP

从我国教学论发展来看，教学原则概念的引进始于西方教学论。从字面理解，“原则”一词在汉语中通常指言行所依据的准则或处理问题的准绳；在西方含有指导原理、基本要求的意思。因此，我们可以从字面意思来理解教学原则的含义，即：教学所依据的准则或对教学的基本要求。 通过在东南大学网上图书馆以“教育学”“教学论”为关键词检索出相关记录147条，选择其中的3册，分别为《教育原理》（牟艳杰）、《教育学原理》（张忠华）、《教育学》（王道俊等）。 关于教学原则在我国有多种说法 1、教学原则是一种要求 学者唐文中、赵鹤龄在《东北师范大学学报》1985年第4期发表的《关于教学过程本质、规律、原则及其体系》中提出教学原则是教学工作必须遵循的基本要求，是根据教育教学目的，反映教学规律而制定的指导教学工作的基本要求。这是我国大多数学者赞成的观点。 教学原则是一种原理 李秉德在1991年人民教育出版社出版的《教学论》第72页中定义教学原则是教学的一般（或基本）要求和指导教学活动的原理结合。 教学原则是一种准则 杨小微在2004年山西教育出版社出版的《现代教学论》第263页中把教育原则界定为指导教学工作的基本准则，也是教学工作必须遵循的基本要求。 教学原则是一种法则 学者李森在2005年人民教育出版社出版的《现代教学论纲要》第92页中提到教学原则是教学工作的法则和标准。 教学原则的概念界定问卷调查统计表 问题 内容 结果（%） 教学原则的概念界定 作为教学的一般要求 65.30 作为指导教学活动的准则 5.20 作为一种教学策略 3.60 界定为原理 5.20 作为教学一般要求和原理的结合 20.70 本表引自蒋新国编著2010年6月第1版《体育教学原则新论》（暨南大学出版社）63页 教育学中对教学原则的阐述 教学原则是指人们根据一定的教学目的和任务，遵循教学过程的规律而制定的指导教学工作的基本要求和准则。（张忠华主编，中国出版集团出版的《教育学原理》333页） 教学原则是有效进行教学必须遵循的基本要求和准则。它既指导教师的教，也指导学生的学，应贯彻于教学过程的各个方面和始终。（王道俊、郭文安主编，人民教育出版社出版的《教育学》211页） 教学原则是根据一定的教学目的和对教学过程规律的认识而制定的指导教学工作的基本准则。它既指导教师的教，也指导学生的学，贯穿于各项教学活动之中，对它的正确和灵活运用是提高教学质量的重要保证。（牟艳杰主编，化学化工出版社出版的《教育原理》139页） 国内外著作列出的教学原则一览表 作者 著作 教学原则 夸美纽斯 （捷克） 《大教学论》（1632年） 自然适应性原则、直观性原则、 自觉性和积极性原则、系统性与循序渐进原则、 巩固性原则、量力性和因材施教原则 凯洛夫 （苏联） 《教育学》 （1939年） 教学整体性原则；在掌握知识的过程中，学生的自觉性和积极性原则；教学的直观性原则；教学上理论与实际结合原则；教学的系统性与连续性原则；教学的可接受原则；对集体工作下，个别指导原则；掌握知识的巩固性原则 布鲁纳 （美国） 《教学过程》（1961年） 动机原则；结构原则； 程序原则；强化原则 张忠华 《教育学原理》 2012年9月版 科学性与思维性统一原则；理论联系实际原则；直观性教学原则；启发性教学原则；系统性原则；巩固性原则；量力性原则；因材施教原则 王道俊、 郭文安 《教育学》 2009年5月版 科学性与思维性统一原则；理论联系实际原则；直观性原则；启发性原则；循序渐进原则；巩固性原则；发展性原则；因材施教原则 牟艳杰 《教育原理》 2010年9月版 直观性原则；启发性原则；巩固性原则；循序渐进原则；因材施教原则；理论联系实际原则； 李秉德 《教学论》 1991年版 教学整体性原则；启发创造性原则；理论联系实际原则；有序性原则；师生协同原则；因材施教原则；积累与熟练原则；反馈调节原则； 教学最优化原则 熊川武 《教学通论》 2010年版 导学相依原则；身心和谐原则；文道统一原则； 情智互动原则；同异区分原则；时效结合原则； 承创双赢原则；虚实联系原则 李森 《现代教学论纲要》2005年版 民主合作原则；系统有序原则；智能结构优化原则；灵活施教原则；全面发展与个性培养相统一的原则；利用与创设相统一的原则 体育教学原则的释义 体育教学中要有兴趣，要适应年龄，要适应学校环境，要适合国情，应多采用自然活动。要适应气候，切合实际，应分别等级。（陈泳生1934年《体育概论》，受“自然适应性”的教学观影响很大） 体育教学原则是实施体育教学的最基本要求，是保持体育教学性质的最基本因素，是判断体育教学质量的基本标准。（毛振明主编2005