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“80后”的符号记忆在标志设计中的应用 　　摘要：图形是现代设计作品的表现形式，是设计作品中敏感和备受关注的视觉中心，其意在创造一种能够迅速传达信息的印象。而80后是亲眼见证当代中国在改革开放后日渐发展崛起并与之一同成长的特殊的新一代，20年左右的人生历程中目睹到的多是整个民族的自强不息奋起拼搏史。与90后不同，他们存有从小到大眼见祖国由相对困难落后直至今天的成就的完整记忆，度过了没有高科技围绕、没多少物质生活享受却简单充实、在今天看来珍贵特别的童年时代，以及率先跨入中国的信息新时代前沿的一批彰显个性的族群，最终成为了现今这群开始思考民族荣誉国家前途、日渐成熟进入社会有所担当的青年一代。“80 后”一代人在未来几年将成为我国消费市场的主力。他们追求个性、自我、时尚，同时也慢慢地步上衰老的年龄，也曾有名家说，当一个人开始怀念的时候，这个人已经开始衰老。如果这句话是真理，那么，80后无疑已经走在衰老的路上了。那么出现类似“八零祠”这样“祭奠自己逝去的青春”的宣传语，也就不足为奇了！面对消费能力如此旺盛的80后和缅怀珍贵特别的童年时代的80后，社会上以“80后”的童年记忆为品牌定位的产品已经出现。然而标志是最先最快体现品牌定位，品牌内涵的，所以80后的符号记忆如何融入是关键。 　　关键词：复刻记忆 童年 元素 80后 图形 　　前言 　　标志设计是社会经济、文化的体现，因其图形的高度简洁、喻意的丰富内涵、商业的举足轻重而受到设计界及企业界的重视。由于标志设计自身的特点及人们认识上的差异所带来的对图形解读困扰，因而标志设计对图形语义的把握也就显得格外重要。从根本上说，图形所要传达给观者的意境美就是设计者的创意点。现代社会是一个崇尚人性、以人为本的社会，而标志设计更加呈现出以人为本，更强调人之情感，更强调设计的意境性，而设计与人的交流也成为一种现代标志设计发展的趋势。标志是一种很特殊的形象语言，有它特定的构思模式、特别的表现形式和特殊的艺术技巧。二是协调画面空间、虚实、疏密，完善了标志的设计魅力效果，对标志内含的融入起到了积极作用，使一个“无意义”的形化为一个“有意境”的形，提高了标志设计的可视性和品味性。 　　文字、图形、色彩同为构成平面设计的三大要素，以其各自的特点在平面设计中担当不同的角色，起着不同的作用。从一般意义上讲，图形传递信息的速度要比文字快得多，越是富有意境性的图形越能抓住观者的视线并快速传递所携信息。图形以其不可替代的形象化特征成为平面设计中的视觉重点，以其独特的魅力理所当然成为设计师们的设计表现重点。而80后度过了没多少物质生活享受却简单充实、在今天看来珍贵特别的童年时代，以及率先跨入中国的信息新时代的一批彰显个性的族群。“80 后”将成为消费市场的主力。他们追求个性、时尚，同时也步上衰老的年龄。面对如此的80后，社会上以“80后”的童年记忆为品牌定位的产品已经出现。然而标志是最先最快体现品牌定位，品牌内涵的，所以以怎样的图形表达和如何融入80后的符号记忆是关键。 　　一、关于 “80后”的童年记忆 　　80后的童年记忆有很多，例如：小学时我们一边在老师面前唱“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早，你为什么背上小书包” 初中时我们一边学生理卫生，一边看古惑仔， 高中时我们一边看着漫画，一边做着模拟试题。大学时我们一边狂热世界杯，一边学三个代表重要思想。 我们吃过小豆冰棍，穿过回力和耐克。 我们读过《雷锋的故事》、《钢铁是怎样炼成的》，也读过《神雕侠侣》、《绝代双骄》。我们喜欢过四大天王、周星驰、BEYOND、林志颖。没有电脑游戏陪伴的童年大多是和很多的经典动画片和影视剧一起度过的，很多80后都在无限怀念着这些美好的东西。 　　这次的婚礼品牌设计选择所有80都熟悉的英文书的代表人物李雷与韩梅梅，李雷和韩梅梅（Li Lei and Han Meimei）是人民教育出版社20世纪90年代的初中英语教科书里的两个主要人物。2001年改版后不再出现，此后2009年人民教育出版社出版了小学英语配套教材《派斯英语》延续了这个人物设定。2005年以后网络出现了集体回忆李雷和韩梅梅的相关内容。2008年，《南方周末》把集体回忆李雷和韩梅梅的现象上升到社会学高度，认为这一现象属于集体记忆，使得话题升温。2009年，又出现了同名漫画与同名歌曲，同名漫画由出木杉太郎创作、万卷出版公司出版，同名歌曲由徐誉滕创作并演唱的。2010年，北京出现了同名话剧。以这一熟悉的形象作为本次毕业设计的标志设计，一下子就体现这品牌面对的群体和明确的定位。 　　二、“80后”的符号记忆与标志设计 　　“80后” 的符号记忆与在设计领域的“搞怪”习性已经为我们所熟悉。他们善于利用大众文化符号，对之加以变形或解构，于是新的意义就诞生了。