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学前教育原理 一、填空题 　　1．幼儿教师的专业素养结构主要包括　正确科学的儿童观和教育观、专业知识、　　扎实的专业能力?和　健康的心理素质。 　　2．区角活动目标的制定应注意：具体适应性，适度性，　渐进性。 　　3．托幼机构教育的特点是　群体性、　专业性、计划性和　社会性　。 　　4．幼儿教师的角色演变经历了　保姆　、　保育员　和教师的过程。 　　5．幼儿游戏的主要特点有：非功利性、自主性、　愉悦性　、虚构性。 　　6．幼儿园教学活动设计的一般步骤包括：活动时间与活动名称的确立、活动目标的制定、　活动准备的设计、活动过程设计、活动延伸的设计五个部分构成。 　　7．区角活动的主要类型有：学习性区角活动，游戏性区角活动，　学习与游戏融合性区角活动　。 　　8．幼儿园教学活动实施的主要方法包括：言语指导法，操作体验法，　演示范例法　。 　　9．评价幼儿园教学活动内容的合理性的维度主要有：内容的年龄适宜性、内容与目标的一致性、　内容的科学性　、内容的生活性、相关环境材料的适宜性、内容实际的完成情况。 　　10．幼儿园教学活动组织的形式根据活动方式的不同，可以分为　集体教学活动　、分组教学和个别教学三种形式。 　　11．观察者对区角活动观察情况的记录方式一般可分为：　文字描述式?和表格式。 　　12．幼儿教师的工作特点是　工作对象的主动性和幼稚性、创造性、　工作任务的全面性和细致性?和