七年级语文下册 第11课《邓稼先》教案 新人教版.docVIP

《邓稼先》教案1 【教学目标】　　１、理清作者的写作思路，把握文章在行文顺序、材料安排方面的特点。　　２、学习文章的结构方式和多变的句式特点。　　３、学以致用，读写结合。　　４、体会作者在文中所表现的强烈的爱国感情，学习邓稼先默默奉献，鞠躬尽瘁、死而后已的崇高精神。【学习步骤】 这是一篇回忆性人物传记，学习这样的文章可以这样学：〖读〗 积累阅读 １、读《怀念邓稼先院长》　　　　天府杨柳塞上烟，问君此去几时还？　　　　实验场上惊雷动，江河源头捷报传。　　　　不知邓老今何在？忠魂长眠长江畔。　　这是邓稼先的朋友们怀着无比悲痛、崇敬的心情献给他一支挽歌。他的朋友为何如此深沉怀念、崇敬他呢？是因为被他的精神与人格魅力所吸引。　　２、积累关于邓稼先和杨振宁的材料事迹。　　３、关于“两弹一星”：　 ４、词语积累：邓稼先　元勋　至死不懈　鞠躬尽瘁　选聘　无垠　殷红殷切　鲜为人知　新鲜　　鞠躬尽瘁，死而后已：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。已：止。　　当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。　　家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。　　截然不同：断然不一样，形容毫无共同之处。截然：分明地，显然地。　　马革裹尸：用马皮包裹尸