教师发展性评价案.docVIP

2014年教师发展性评价方案 新一轮课程改革对教师提出了全新的、更高的要求，教师的角色发生了根本性的转变，要求建立一套适应新课改的教师评价体系显得尤为重要。教师评价工作是保证教师高质量地完成教育教学任务的重要手段，促使教师经常对自己的教学行为进行分析和反思，促进教师自我提高、自我完善的有效方法。新课程标准重视和强调学生的全面发展和终身教育，以促进学生自主和谐发展为教学的重要目标。教师评价也应建立以促进教师和学生共同发展为目标的评价新体系，即构建发展性教师评价，整个评价过程“以人为本”，以促进教师自主发展为核心，教师的专业化成长为目的，着力于对教师情感、意志、态度的激发。下面，是我校对教师发展性评价方案的探索。 评价原则 　　1.充分发挥教育评价的导向、激励、改进的功能，通过评价过程的反馈、调整，促进教师不断改进自己的教学工作。 　　2.调动广大教师的工作积极性和创造性，为学校领导客观地、科学地评价教师工作，加强教师队伍的管理。 　　3.最终达到师生共同发展。 评价方法 　　1.自评与互评相结合。以教师自评为主，校长、学校班子、教师、学生、家长共同参与，使教师从多种渠道获得信息，不简单的判定谁优秀、谁合格、谁达标，大家和教师一起分析自己工作中的成就、不足，提出改进意见，促进教师的成长和发展。 　　2.定性评价和定量评价相结合，强调定性评价，实现评价方法的多样化。 评价内容和评价标准 一、思想品德（13分） 1、政治表现 （3分） （1）坚决拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，努力学习马克思主义，自觉地学习和贯彻党的路线、方针、政策，坚持四项基本原则。 （2）出色地完成本职工作，并有良好的团结协作精神。 （3）模范地遵守国家法律、法规和学校规章制度，作风正派、品行端正，在教书育人、为人师表方面做出突出成绩，并受到学校以上的表彰和奖励。 2.职业道德（10分） （1）有爱心。做到两爱：爱岗敬业、关爱学生。（4分） ①爱岗敬业 A、 教书育人，德育意识强，随时随地指导学生的言行；教师自己要做真人。 B、 教师必须有高度的责任心，为人师表；要有美好的心灵、端庄的仪表、高雅的风度。 评价方式：根据教师升旗、上操、集体活动、教师的仪表风范、教师的课余的表现以及所教学生的思想素质、精神面貌、学习状态、学生的养成习惯等进行评价；随机评价与定期评价相结合，定量评价与定性评价相结合。 ②关爱学生。 A、 关心热爱学生，有良好的师生关系。 B、 了解学生，尊重学生，能全面了解、研究、评价学生，进行积极的师生互动，赢得学生的尊敬。 C、 热情对待家长，不体罚学生，不训斥家长。 D、 为学生得终身发展负责。 评价方式：通过听课、平时观察、学生座谈、学生问卷、家长测评、教师对学生的发展性评价等。 （2）公正、诚实。（3分） ①具有健康的心态，并能公正客观地评价他人。 ②团结同志，互相支持，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，有团队精神。评价方式：自评、互评和领导测评相结合。 （3）积极上进，具有奉献精神。（3分） ①积极参加党、团、工会活动，响应党和国家的各项号召。 ②严格遵守学校各项规章制度。不迟到，不早退，工作时间不闲谈，不乱窜办公室，不干私活，不做与教学无关的事情等。 ③关心集体，自觉维护学校的利益。 ④坚守岗位，认真完成本职工作及领导交给的临时工作。 ⑤准时参加政治和业务学习，不迟到、不无故缺席，并认真记好学习笔记。 ⑥尊重领导，服从组织分配。 评价方式：以教师在各项活动中的表现及各项工作完成情况（以各项活动记录为准），做到随机评价与定期评价相结合（定性为优秀、合格、不合格）。　　 二、工作量(18分） 1、出勤（5分） （1）全年出满勤得满分，另奖励1分。（签到迟到年累计5次以内不含5次算满勤）。 （2）无请假、无缺席、签到缺5次以内得满分。 （3）病假每天扣0.1分，事假每天扣0.2分[每学年事假累计在5天内（男教师年满50周岁、女教师年满45周岁的病事假累计在8天内）暂不扣分（因病住院住院假除外，特殊情况酌情处理）；婚假、分娩假、节育假、学习假、护理假不扣分，法定范围内视为满勤。丧假酌情处理。 （4）旷工每天扣2分，旷课每节扣1分。 （5）活动（包括会议、学习）缺席一次扣1分。 （6）签到缺5次以上（包括5次）10次以内每次扣0.1分，10次以上每次扣0.2分。 （7）迟到5次以内不扣分，5次以上，从第6次开始每次扣0.1分。 （8）每天的考勤抽查不在岗又未短时请假，每次扣0.2分。 说明：（1）无故旷工达10天以上或学校规定的所有活动中有1/3以上不参加者，可视为不称职教师； （2）病假达三个月，事假达一个月以上者，不得评为优秀教师；教师分娩假期间不评为优秀教师。 2、教学工作量（10分） （1）完成学校安排教学时数得10分。 （