教师资格考试案分析.docVIP

（ 五）、实例分析 ????? 1．一位老师在教《我的战友邱少云》一课时有这样一段师生双边活动： ???????老师问：“邱少云身上是怎么烧着的？” ???????学生答：“敌人打出的燃烧弹烧着的。” ???????老师又问：“邱少云身后有什么？” ???????学生答：“有一条水沟。” ???????老师再问：“邱少云跳进水沟里没有？” ???????学生答：“没有。” ???????老师接着问：“邱少云最后怎么样？” ???????学生答：“牺牲了。” ????有人认为这是启发式教学，你认为是吗？为什么？请用教学方法的指导思想进行分析。 2．为了检查学校实施素质教育情况，市教委检查组上午8时前来到了xx学校。检查组长向该校校长说明来意后，校长说：“我们学校对素质教育十分重视，课外活动开展的丰富多彩，有科技小组、美术小组、音乐小组……，但现在学生们正在上课。下午课外活动时，请你们指导。” ????你认为该校对素质教育理解正确吗？为什么？ ????? 3．国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。 ????你认为对吗？应怎样看待这一现象？ ?????? 4．有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么？”大学生思考良久，才底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次，女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么？”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳。”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”？“是老师的大眼睛！”……女教师听了，不由得目瞪可呆！ ????你对这一现象有什么看法，请用培养学生创新精神和实践能力的观点分析。 ????? 5．有个成绩不太好的学生，上课时特别爱举手回答问题，甚至有时老师问题还没说完，他便把手高高举了起来，让他起来回答时，他又不会。老师课下和这位同学聊天，问他原因，该生说：“班上的同学总笑我成绩不好，说我傻，我不服气，所以老师提问时我总举手，是想向大家证明我不笨。”老师了解了原委后，并没有批评这个学生，而是和他订下君子协议：“以后老师提问时，如果真会回答，你举左手；如果不会，就举右手。”在以后的课上，老师抓住该生举左手的机会，让他回答，并好好地表扬了他。从那以后，这个学生在学习上很有起色，不久就跨入了先进生的行列。??????????? ????你认为这位教师的做法如何？请从教师的职业道德方面进行分析。 ????? 6．我是一个9岁孩子的家长。在孩子5岁时，我就开始带孩子去各种特长班上课，以培养和开发孩子的智力。可是，近一段时间，孩子拒绝去特长班上课，在学校也拒绝学习任何新东西，而且性格变得孤僻。我想尽了各种办法，他都不肯再学习。我真不知道怎么办，请帮助我。 ????这位家长望子成龙的努力为什么适得其反？ ????请从教育与人的身心发展关系进行分析。 （六）、实例分析来源： ????实例分析题，试题给出一个实例，要求用所学的某一理论去分析实例，提出自己的观点。答这类题一定要把握住某理论的几个要点，有针对性地对实例进行分析。 ????例如： ????前不久，我在xx小学见到一位教师给一名学生脖子上挂了一个牌子，上面写着“数学23分，语文46分”。这个学生耷拉着脑袋，满眼泪花。 ????你的感触是什么？请从教师职业道德和义务方面分析这位教师的行为。 ????分析这一实例，题中已明确提示，请从教师的职业道德和义务方面考虑这位教师的行为。 ????回答此题，首先应表明态度，你对这位教师的行为是支持还是愤慨。 ????其次结合实例从教师的职业道德要求分析：教师对学生要真心热爱。1.教师要对学生亲切关怀，做学生的知心朋友，2.教师要对学生的爱要做到严格要求和尊重信任相统一，3.教师热爱学生，要做到公正无私，关心热爱每一个学生，尤其是那些需要帮助的差生、落后生。 ????再从教师的义务方面分析：教师应关心爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面发展。 ????以此来对照这位教师的所做所为。 八、实例分析（第10分） １．在美国人们为了保护鹿，就杀掉了鹿的天敌──狼。于是鹿的数量剧增。鹿们由于终日无忧无虑地饱食于林中，结果体态变得蠢笨，植物了因鹿群迅速繁殖和践踏而调整零，继而鹿由于缺少充分的食物及安逸少动所带来的体制而大批死亡。无奈，人们又只要把狼再请进来，鹿们又恢复了蓬勃生机。 试分析引狼促鹿与“磨难教育”的关系，如何培养学生坚强的意志力。 回答要点：根据目前青少年教育现状，应进一步加强对青少年的“磨难教育”，培养学生坚强的意志力，应从如下几个方面做起：①树立崇高的理想和信念。引导学生积极参加各种社会实践活动。 培养学生自觉遵守纪律的习惯。 发挥榜样的教育作用。 教育学生加强意志的自我锻炼。 ２．甲同学表现为兴奋，易激动，