新课程教学计1 —4章.pptVIP

第三章 新课程课堂教学“前设计”（上） 第一节 课堂教学目标分析与设计 一、教学目标在教学设计中的功能 测量学生学习成绩 评价教学质量和效果 指导教学策略的运用（教学目标为选择教材内容、安排教学主题的顺序、配置教学时间）和指引学生学习 所以，教学目标分析是教学成功的前提。 ?※ 知识技能目标的分析与编写 知识与技能目标可分为如下等级 1 、知识的：知道（了解） 理解（认识） 2 、技能的：掌握（具有）…… （会）…… 3 、概括化应用的：能运用…… 第一节 教学模式的选择与创新 教学模式的概念 在一定教学思想指导下形成的比较稳定的、突出主要面貌的具体教学活动样式的简化描述。 （一）比较有代表性的教学模式 1、讲解接受模式 该模式用于系统知识、技能的讲授和学习，其基本程序是：诱导学习动机——感知理解教材——巩固知识——运用知识——检查反馈。其特点是使学生能够在较短的时间内掌握系统的知识，是向学生传播人类知识经验最经济的模式之一。 2、自学辅导模式 该模式是在教师指导下以学生自学习主的一种教学模