项目5-3制作相册封面(最新稿).doc

附件5 江苏省职业学校“两课”评比 教 案 参评教师 沈 森 学校 江苏省溧阳中等专业学校 任教专业 计算机 参评组别 中职（ √ ） 高职（ ） 填 报 日 期 2010年3月28日 教材名称及版本：《计算机应用基础》(凤凰苏科版) 单元序号：项目 5-3 制作相册封面 目 录 项目设计说明 1 第1课时 认识Photoshop 3 第2课时 图层面板的基本操作 7 第3课时 图层蒙版的基本操作 11 第4课时 画笔工具基本操作 17 第5课时 文字工具的操作 21 第6课时 简单抠图的操作方法 25 第7课时 图像调整的基本操作 29 第8课时 图像合成及评估 35 项目设计说明 ——项目 5-3 制作相册封面（8课时） 一、项目任务说明 根据前面所学知识，学生已经能够通过数码相机或网络收集相关多媒体素材，现要求使用PHOTOSHOP软件制作有关姚明的电子相册封面（如下图所示），封面内容包含姚明的文字和图像资料； 二、项目学习目标说明 本项目能够使学生了解PHOTOSHOP图像处理软件并掌握它的基本操作技能，具体如下： 1.会使用选区工具建立选区。 2.会使用画笔、蒙版、文字工具。 3.会新建、移动、删除和重命名图层。 4.会调整图像的位置、大小及颜色。 5.会安装新的字体。 6.会进行图像的合成与输出 三、学情分析 在前面的学习中，学生已经接触过一些关于图像的获取与加工的知识，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Acdsee软件的使用。这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，现利用进行图片的处理，所涉Photoshop知识均为基本操作。 四、项目行动设计说明 项目资源 制用本电子相册的相关图像素材 相册中需要用到的字体文件 姚明的相关文字材料，用于相册文字说明 项目任务、方式及课时安排 课时 项目分解任务 所涉及知识 第1课时 任务一：熟悉操作界面并能够创建新文档 认识Photopshop 第2课时 任务二：打开姚明图片素材，拖到新文档中，自动形成一个图层并对图层操作 图层面板的基本操作 第3课时 任务三：在“姚明照片”图层使用图层蒙版，制作渐变效果 蒙版的使用 第4课时 任务四：添加新素材并柔化边界 画笔工具的使用 第5课时 任务五：添加文字图层，进行“姚明资料”字体、段落的设置。 文字工具的使用 第6课时 作务六：添加火箭队的标志形状到文档中 抠图的基本操作 第7课时 任务七：改变文档中火箭队标志的颜色和图层顺序。 图像色彩的调整 第8课时 任务八：保存文档，分组展示完成的作品，学生相互评价，反馈效果 图像的合成及保存 第1课时 认识Photoshop 一、项目任务实施内容 启动Photoshop，熟悉操作界面，创建新的PS文档。 二、教学目标 1.知识领域目标： (1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop进行图片的简单处理操作。 2.技能领域目标: (1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。 (2)以任务驱动策略引导学生在操作过程中理解、掌握技能。 (3)采用小组协作方式共同完成图片处理任务。 3.情感领域目标： (1)通过欣赏图片，引导学生欣赏美、感受美、创造美，陶冶学生情操。 (2) 通过制作合影照，让学生有一定的成就感，增强学生学习的兴趣。 三、教学重点与难点 1.重点 (1)认识Photoshop界面。 (2)运用Photoshop进行图片的简单处理操作。 2.难点 运用Photoshop进行图片的简单处理操作。 四、教学资源准备 1.多媒体教学系统、课件、大屏幕投影、白板。 2.相关图片素材。 五、教学方法 本课以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。在任务驱动教学法中摆脱学生被动地接受任务、机械地完成任务的局面。基于以上考虑，我在本课的教学中采用问题发现教学法。在整个课堂教学活动中，学生不是被动地接受，而是依据学生的认知规律、生活经验去发现问题，主动地分析问题，继而通过自主探索、合作交流来解决问题。本课通过自主探究与小组合作的课堂教学模式相结合，扎扎实实地以“学生为本”，尊重学生的个性发展，努力和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面、主动地发展。 六、教学流程 教学环节 教师引导活动 学生活动 设计意图 1.展示任务，引出课题 (