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中国教育学会教育试验研究会新 课改与教科研研讨会议成果材料 又闻子规啼夜月，愁空山 ----以杜鹃为例对中国古典诗歌中意象的探讨 【雷州三中】 顾胜兰 【摘要】 中国古典诗歌以其正统的身份和博大精深的实力居于中国古典文学之首。在诗歌创作上，古今诗人都不约而同的偏好于意象的营造。无论是单一意象像“柳、月、杜鹃”等，还是多元意象的组合，像贺铸的“闲愁”、柳永的“杨柳岸，晓风残月”等等，他们都从不同的角度来经营意象，使之最恰当的表情达意。本文将以杜鹃为例对意象的来源、含义、表现、作用等方面作一个较为深入的探讨，总结一点拙见，设想能对今后的诗歌鉴赏有所启发和帮助。 【关键词】意象 杜鹃 柳 月 2002 年高考语文试题诗词鉴赏选的是李白的《春夜洛城闻笛》：“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？”要求考生分析为什么“折柳”是全诗的关键。要回答这个问题，考生必须具备一定的古典文化知识，充分认识“柳”这一特殊意象的内涵。该诗系化用乐府《横吹曲词·折杨柳歌辞》“上马不捉鞭，反折杨柳枝。蹀座吹长笛，愁杀行客儿”的诗意。折柳赠别的习俗在唐时最盛，如李白《忆秦娥》：“箫声咽，秦蛾梦断秦楼月。秦楼月，年年柳色，灞陵伤别。”自灞桥折柳的故事产生以后，柳和离别已似乎有了某种必然的联系。柳永《雨