2011年沾化县小学教师全员远程研修实施方案.docVIP

2011年沾化县小学教师全员远程研修工程 实 施 方 案 ?一、研修目标 利用山东省教师教育网远程研修平台，在学科课程专家引领下，通过网上备课、案例分析、问题研讨等形式的对话交流，帮助教师诊断和解决教学问题，提高教师合理设计与有效实施新课程教学的能力，提高小学教师素质和教育教学质量，促进我县基础教育改革与发展。 二、研修内容 小学研修内容由5个课例打磨专题和专家引领、磨课作业和总结评价3个专题组成，形成“5+3”课程结构。研修内容指向学科核心教学内容和典型教学问题，对接课堂教学和校本研修，通过贯穿教学全程的研讨，提高教师改进教学和解决问题的能力水平。 三、研修对象 小学语文、数学、英语学科全体教师。 四、研修时间 小学：从2011年10月15日开始。 批次 集中研修时间 分散研修时间 市 第一批 8月28、29、30日三天 9月1日-10月14日 青岛、日照、莱芜、济宁、泰安 第二批 10月15、16日 10月17日—11月18日 济南、淄博、枣庄、东营、滨州、潍坊 第三批 另行通知 另行通知 烟台、威海、临沂、德州、聊城、菏泽 五、研修方式 小学研修。采取集中研修与分散研修相结合的组织方式。集中研修每天一个专题，分散研修每周一个专题。各专题学习流程与要求如下： 学习流程 学习内容 学习要求 组织方式 学习时间 1、计划学习 A段视频（10分钟） 网上磨课计划 创刊号简报 清楚学习任务和学习流程，会做磨课计划。 研修组集中学习 40分钟左右 2.备课学习 B段视频（20分钟）/网上教案及研讨 参与网上备课研讨，做好教案比较分析。 集中或分散 50分钟左右 3.课例学习 C段视频课例（40分钟） 网上课例和课程简报 结合自身教学看课议课，提出问题，对比反思。 集中或分散 60分钟左右 4.观课学习 视频D（30分钟） 网上观课研讨材料 参与分工观课， 分析教学过程。 集中或分散 50分钟左右 5.应用学习 简报和作业 完成专题个人作业。 分散学习 50分钟左右 6.评价学习 学习内容和过程的回顾反思 对专题资源和指导进行评价并说明理由。 分散学习 30分钟左右 小学研修报名工作流程： ——县级管理员于6月12日登录系统，下发小学参训学校的培训报名管理任务。 ——小学学校管理员于6月13日-28日登录系统，填报并提交参加本次培训的教师名单(一名教师只限参加一个学科的培训，务必按学科填报参训教师)。 ——县级管理员于6月29日登录“山东教师继续管理系统”，检查本辖区内各学校的报名情况，待编组及配置组长工作完成后提交。 小学研修县区“学科指导小组”成员报名工作流程： ——县级管理员于7月5日-7日登录系统，填报并提交本县“学科指导小组”成员名单（指导小组成员由本县区学科教研员、骨干教师或学科名师担任，不得从小学研修参训教师、研修组长或专家中选拔，一名指导小组成员只限参加一个学科的报名，务必按学科填报指导小组成员）。 六、编班和配置指导教师 小学教师研修编组。县级管理员于6月30日登录系统，检查各学校的报名情况，做好编组和配置研修组长的工作。建立学科虚拟研修组要以学校为单位，尽可能与区域和学校学科教研组织相统一。规模小的学校可在本县区内以乡镇、学区为单位就近跨校编组，以方便日常研修学习。同科教师较多的学校可按高、低、中段或年级编组。学科研修组人数不超过15人。每个学科研修组配备研修组长1人，原则上由学校教研组组长或备课组长担任。该项工作于7月3日之前完成。编组和配置研修组长相关要求。 七、平台测试与熟悉学习平台（6月30日—7月11日） 各学校组织指导教师、各级技术人员熟悉学习平台，对参训教师进行相关培训，检查各培训点场所卫生与安全环境、设施设备。 八、培训实施 1.各培训点根据统一要求，播放视频课程资源，组织各学科教师观看。 2.参训教师凭个人身份证号码和姓名的汉语拼音全拼（小写）登录“山东省教师教育网”（）参加网上研讨、提交作业。 3.指导教师（研修组长）在学科课程专家团队指导下对研讨内容和学员作业进行评价、点评，组织学员互动研讨。 对于培训过程中出现的技术问题及账号密码错误等问题，由各教学点校技术人员依托“山东教师继续教育管理系统”予以解决。 九、组织管理 1.山东省中小学教师全员远程研修实行省、市、县、校四级管理。省教育厅成立研修工作领导小组，领导小组下设“山东省中小学教师远程研修项目办公室”，办公室设在山东省中小学师训干训中心，具体负责培训工作的组织管理。齐鲁师范学院、山东省教师教育网承担各培训项目的实施。 2.县级教育行政部门是全员远程研修的管理主体。要根据指导教师选拔标准组建本县小学教师研修组，配备研修组长，制定必要的规章制度，加强对辖区内各级学校研修工作的管理，做好区域网络技术支持和后勤保障工作。