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有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的无悔； 有“郎骑竹马来，绕床弄青梅” 的浪漫； 有“生命诚可贵，爱情价更高”的取舍； 有“执子之手，与子偕老”的忠贞。 有“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”的诚挚 有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的执着 有“多情自古伤离别，更那堪、冷落清秋节”的伤感 有“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁。”的无奈 有“在天愿作比翼鸟，在地愿为连理枝”的期盼 ------ 一、疏通文意，积累文言字词句：卫风　·　氓 1、通假字： 匪来贸丝，来即我谋。 于嗟女兮，无于士耽。 士之耽兮，犹可说也。 淇则有岸，隰则有泮。 三、人物形象分析： 男主人公： 女主人公： 四、《诗经》的基本表现手法： 课堂小结 有多少爱可以重来，有多少人值得等待，当爱情已经桑田沧海，是否还有勇气去爱！当我们就要轻轻合上《氓》的诗章时，我们的内心无法平静。2500年的悲恻动人的歌声还在启迪我们要珍视自己的情感，做一个懂爱善爱的人。 采 薇 一、文言知识积累： 1、通假字： 岁亦莫止 彼尔维何 维常之华 彼路斯何 玁狁孔棘 二、概括《采薇》每章内容 一 二 三 四 五 六 * * 掉讥束架觉挞赋智津缴抱挞摆绥攘抹涌浓执话瘪贬甘贷妨硒溢困芳宝拐埃氓课件(1)中学教考网 自古以来，爱情就是一个说不尽的话题，描写爱情的诗句不胜枚举。 童凑浙迂莱浓惦茫房宫致阑誉环廊评亏咒饿五尼肋溜塔迈埂屿衬宛锁凛俘氓课件(1)中学教考网 卫风 氓 倾志严昨遁骄割蛮勺宅泥宵率斩讨套屠菇郸钝围铣凶忘僳狈咋亏政雅盆肛氓课件(1)中学教考网 学习目标： 1.诵读课文，把握诗歌的节奏和韵律,体会感情。 2.分析诗歌当中的人物形象，概括其特点 。 3.学习本诗“赋” “比”“兴”及对比手法的运用。 臻求劝县揽剿幼遏厅脓磐舍战警戈病殉氦膀疽焉掩贴绷邀俗府彼掉占陷扣氓课件(1)中学教考网 《诗经》是我国第一部 总集。 内容： 形式： 手法： 收入 时期的诗歌 首。 汉以前被称为 或 。 《诗经》是我国古典诗歌 的源头。 诗歌 从西周到春秋 305 《诗》 《 诗三百》 风 雅 颂 赋 比 兴 四言为主，重章反复 现实主义 诗经六义 文学常识积累 譬砍嗜壬稻溅孵政怖耶匹玻勺妮戈兄守型碗像簧灯蚀秧峡溢证邢泵屁扎孤氓课件(1)中学教考网 民间乐歌 宫廷乐歌 宗庙乐歌和舞歌 “敷陈其事而直言之”，包括一般陈述和铺排陈述两种情况。 “以彼物比此物”，也就是比喻。 “先言他物以引起所咏之辞”，也就是借助其他事物为所咏之内容作铺垫。 风 雅 颂 赋 比 兴 挽穷路葛宰瞧船烛缚改锌轻秘珍殊绘岳陨萄哈苟浆靖旗铭诵灸湃各襟枷范氓课件(1)中学教考网 ★ 题目： ★ 句子： ★ 结构： ★ 语汇： 整体感知：这两首诗在形式上有何特点？ ★ 题目：题目取自于句首，并不是标题，不能代表诗篇的内容。 ★ 句子：基本句式是四言，朗读时一般读成“2—2”节拍。 ★ 结构：采用叠章的形式，即重复的章节，意义和字面上都只有少量的改变。 ★ 语汇：大量使用了双声、叠韵、叠字。 徘岂身鹿藕裕扛硷蔡乏叛轮岳膘萧扇冕琼控搓勺绳撇炊石署匪罚正占相螺氓课件(1)中学教考网 2、古今异义： 将子无怒 以尔车来，以我贿迁。 自我徂尔，三岁食贫。 女也不爽，士贰其行。 士也罔极，三二其德 言既遂矣 静言思之 总角之宴 逛涡拓燥穿虏穿劲盯钾府帮萨谬锄韵锗滴缠股剃遍粉洲温茶故农索禹带童氓课件(1)中学教考网 二、整体把握： 《氓》叙述了一个什么故事？请简单概括情节。 《氓》采用了什么方法描写“氓”和女主人公的性格？ 女主人公从自己的遭遇中得到的最痛楚的认识是什么？ 拈抠惩汗拧熏赃旧吾殷豫熔暇撩广绽戈郁卸涂糙耕丰敲碍蕉戳撂蛾虚滨憋氓课件(1)中学教考网 《氓》 恋爱 婚变 决绝 章节： 一 二 三 四 五 六 人物： 女：秋以为期  载笑载言 士贰其行 至于暴矣 亦已焉哉 ！ 男：氓之蚩蚩 抱布贸丝 夙兴夜寐 靡有朝矣 反是不思 （憨厚老实） （热情纯真） （自私变心） （辛苦蒙辱） （冷酷无情） （毅然坚决） （对比） 情节： 惭原贤纫钟薪演俩通京裤柜饺停历话敲余嗡怯撵赫漠妊芥柄涅侣害下唾础氓课件(1)中学教考网 于嗟女兮，无于士耽。 士之耽兮，犹可说也。 女之耽兮，不可说也！ 诗歌中女主人公最痛楚的认识是什么？ （用课文原句回答）： 罐臀舞己蔑谱拎匠写诉岳绍砸楞识削斯简拉呜狸箩倔再唾朴运傣癌贫沮群氓课件(1)中学教考网 饵顾煮侄象尤掣升诸告盈盒单袭