2013全员培训初中数学模块一测验答案.docVIP

下列说法不恰当的是（?空间观念主要是指利用图形描述和分析问题?）。 数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标，要面向全体学生，适应学生个性发展的需要，使得（?人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展? ）。 课程内容选择的出发点和归宿应放在（学生的发展????? ）。 数学建模活动的最重要的环节是（用数学符号建立方程、不等式、函数等表示数学问题中的数量关系和变化规律　?　）。 下列不是简巧化策略的特点的是（抽象性????）。 学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（组织者、引导者、合作者 ? ）。 方程与不等式学习策略，教师要引导学生重点掌握（?其余选项都正确 ?? ）。 确定课程与教学目标的首要依据是（?学生的需要 ?? ）。 按照《课程标准》，“数与代数”课程的主要学习目标为（??其余选项都正确?? ）。 初中代数的主要研究对象中，（　数量关系?　）是核心。 字母表示数是学习代数的基础，对这个内容的教学建议是（其余选项都正确?　　）。 创设数学问题情境的原则不包括（要从数学的抽象出发?? ??）。 引导学生化解数学建模困惑的策略有（其余选项都正确????? ）。 模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。建立和求解模型的过程不包括：（关注不同的量之间的联系?? ）。 数学的“基本思想”，下列不