2014年“省培计划”高中学科骨干教师远程研修高中数学考试(A卷)及答案.docVIP

2014年“省培计划”高中学科骨干教师远程研修高中数学考试（A卷）及答案 请学员注意：本套试卷共三大题，50个小题，每小题2分（单选题40分，多选题20分，判断题40分），合计100分；时量90分钟。 一、单选题：20个小题，每小题2分，计40分。 请将下列题目的唯一正确答案的序号填在相应的（）里。 1.普通高中新课程结构更好的体现了( ) A. 科学性 B.逻辑性 C. 选择性 D. 选拔性 2.经常反思自己的知识面宽不宽？能力强不强？自己的个性如何？以及自己应具备的教育教学能力有哪些？这些都属于教师对什么特点的反思？ ( ) A 对教学过程的反思 B 对成长经历的反思C 对自我发展的反思 D 对自身素质特点的反思 3.教师制定教师职业生涯规划，是教师走向成功的前提。其核心命题是什么？( ) A 教师的专业发展 B 教师的主动发展 C教师基本素质的体现 D促进教育质量的有效提升 4.教师教育教学过程中发现情况有了变化或自己决策有错误时，能立即停止行动或改变已做出的决定，及时纠正错误，是教师意志的哪种品质？( ) A 自觉性 B 果断性 C 目标性 D 坚持性 5.整体把握高中数学课程的不正确观点是( ) A. 要对高中数学课程的结构框图有比较全面的了解 B.要对高中数学课程的内容框图有比较全面的认识 C.要理解高中数学课程的基点，即高中数学课程内容的主线 D.教科书上怎么写我们就怎么教，也能很好把握数学课程 6.根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿于数学课程的全部内容中，不再单独出现（ ）的教学。 A.概念 B.计算 C.应用题 D.综合 7,数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间（ ）的过程。 A.交往互动 B.共同发展 C.交往互动与共同发展 D.服从与被服从 8.新课程的核心理念是（ ） A.联系生活学数学 B.培养学习数学的兴趣 C.一切为了每一位学生的发展 D.培养学生解题的能力 9.“教学”的描述正确的是（ ）。 A.教学即传道、授业、解惑 B.教学就是引导学生“试误” C.教学是教师的教和学生的学两个独立的过程 D.教学的本质是交往互动 10.新课程倡导的学生观不包括（ ） A.学生是发展的人 B.学生是自由的人 C.学生是自主的人 D.学生是独立的人 11.在学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力（ ）。 A.认知内驱力 B.学习动机 C.自我提高内驱力 D.附属内驱力 12.教师要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，学会（ ）。 A.教教材 B.用教材教 C.选择教材 D.改变教材 13.数学问题解决的基本心理模式是“理解问题”、“设计方案”、（ ）和“评价结果”。 A.填补认知空隙 B.执行方案 C.反思修正 D.调查资料 14.教师必须十分重视自身的发展，做到以身作则，为人师表，这体现了教师劳动的哪一特点？（ ） A. 复杂性、创造性 B. 连续性、广延性 C. 长期性、间接性 D. 主体性、示范性 15.运算与推理的关系是（ ） A.运算与推理无关 B.运算与推理是不同的思维形式 C.运算本身就是一种推理 D.推理是运算的一种 16.教师要成功进行自己的人格修养，最好采取哪种策略（ ） A. “取法乎下” B. “取法乎中” C. “取法乎上” D. “无法即法” 17.高中数学新课程习题设计需要( ) A.无需关注习题类型的多样性，只需关注习题功能的多样性 B.只需关注习题类型的多样性，无需关注习题功能的多样性 C.既要关注习题类型的多样性，也要关注习题功能的多样性 D.无需关注习题类型的多样性，也无需关注习题功能的多样性 18.对于函数的教学以下说法不正确的是( ) A.对函数的学习不能停留在抽象的讨论，要突出函数图形的地位 B.函数是最重要、最基本的数学模型，要加深对函数思想的理解与应用 C.在学生头脑中留下几个具体的最基本的函数模型就可以了 D.结合具体的数学内容采用多种模式，让学生经历函数知识的形式与应用过程。 19.教师素质的高低不仅影响自身的职业发展，更直接影响着学生素质的发展。评教师素质下面说法不正确的是（ ） A.学科专业知识和教学技能不重要，教学中体现学科教学特点就可以 B.教学语言规范简洁、生动形象，科学准确 C.具备较强的课堂应变和教学调控能力 D.教态自然，仪表端庄，治教严谨 20.算法中程序框图的三种基本逻辑结构是( ) A.顺序、条件分支、输入语句 B.条件分支、循环、赋值语句 C.条件分支、循环、输出语句 D.顺序、条件分支、循环 二、多选题： 10个小题，每小题2分，计20分。 请将下列题目的正确答案的序号填在相应的（）里。 21.教师提升