涉农实习于基地建设开题报告.docVIP

《县职教中心涉农实习基地建设研究》开题报告 各位领导、专家、老师们： 本课题于2010年7月申报，被列为市教育科学“十二五”规划课题，并于2010年9月由市教育局教育教科所正式批准立项。经过紧张的筹备，今天正式开题了。现在，我代表课题组成员作开题报告，提请各位领导、专家、老师讨论 一、课题提出 现代意义上的职业教育在我国不过20年的历史，至今尚未形成相对完善的专业教学模式。随着经济的发展重理论轻实践的人才培养模式正面临着严峻挑战，培养复合型人才和应用型人才的社会需求向现行的教育体制提出了迫切的要求。而正是摆脱有效途径，它通过提供现实与仿真的实践平台，使学生能够在加深理论知识理解的同时 ,提高独立思考、独立研究和独立探索问题的能力,进而获得一定的专业技能和创新能力。随着社会对专业毕业生需求的迅速增长,作为培养复合型和应用型人才的重要途径，专业实践教学体系的研究也因此受到相关各方的关注。近些年，国专业的实践教学得到了前所未有的发展。各种授课形式均非常普及，由于信息的社会化程度高，学生可以获得较多的实习职位和实践机会，实习多采用分散、自主联系形式，实习内容有别于集体安排，突出个性特征。（1）教学功能。校内实训基地首先承担着培养学生实践技能和岗位综合能力的功能。技能型人才培养要求实训由演示、验证、模拟向岗位实际操作转变,实训基地承担着技能训练中心和职业素质训导中心的职能。 　　（2）社会服务功能。农林类校内实训基地的社会功能主要表现在以下三个方面:一是满足农林行业、企业的人力资源开发和各类岗前、职后、转岗培训需求;二是满足区域或行业的技术创新、技术开发需求;三是满足地方农业系统发展要求,达到资源共享。三、研究目标本课题旨在研究；深入分析技术和现代的内在关系 （一）准备阶段（2010．7——2010．12） 1、拟定课题方案，确定课题组成员；学习有关理论，抓好技能培训；讨论课题开展的一些具体工作；对课题组成员实行分层次培训。 2、做好网络平台的构建，网络资源收集、分类工作。制订研究方案，组织论证；召开课题讨论会，邀请专家作理论指导。 （二）研究实施阶段（2011．1——2011．12） 1、召开课题研究开题会。 2、请专家对参与研究的教师进行辅导。 3、根据研究方案，启动课题研究。 4、根据研究方案，在各科教学中具体实施，同时开展好各子课题的研究。 5、及时收集研究信息，注意调控，不断完善操作过程。 6、定期召开研讨会，总结交流经验。 7、完成各子课题的实验，写好研究报告。 （三）总结阶段与结题阶段（2012．1——2012．6） 1、汇集材料，整理分析研究结果，撰写研究报告， 2、申请结题，举办研究成果展览。 3、召开验收鉴定会，对课题研究进行评审验收。 八、完成研究任务的条件分析 1.上级教育行政部门和学校领导对本课题重视，并给予必要的支持，参与本课题的成员均为青年骨干教师并从事一线教学及实习指导，有丰富的教学实践能力和研究能力 2.本课题研究过程中所需要的研究经费，学校给予必要的经费支持，能够保证本课题的顺利进行。 以上我对本课题所做的具体汇报，我相信在社会各届人士的大力支持下，在各级领导的关心下，经过本课题组全体成员的共同努力下，我们的课题一定能够取得预期的成果。希望各位专家、领导及各位同仁提出宝贵意见，使我们的课题顺利完成。 下面是“十个小故事大道理”不需要的朋友可以下载后编辑删除！！！谢谢！！！ 小故事1、《扁鹊的医术》 　　魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢? 　　扁鹊答：“长兄最好，中兄次之，我最差。 　　文王再问：“那么为什么你最出名呢? 　　扁鹊答：“长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去;中兄治病，是治病于病情初起时。一般人以为他只 能治轻微的小病，所以他的名气只及本乡里。而我是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明， 名气因此响遍全国。 　　大道理：事后控制不如事中控制，事中控制不如事前控制。 　　小故事2、危险的森林里 　　一个人在森林中漫游时，突然遇见了一只饥饿的老虎，老虎大吼一声就扑了上来。他立刻用最快的速度逃开，但是老虎紧追不舍，他一直跑一直跑，最后被老虎逼到了断崖边。 　　站在悬崖边上，他想：“与其被老虎捉到，活活被咬死，还不如跳入悬崖，说不定还有一线生机。” 　　他纵身跳入悬崖，非常幸运地卡在一棵树上。那是长在断崖边的梅树，树上结满了梅子。 　　正在庆幸之时，他听到断崖深处传来巨大的吼声，往崖底望去，原来有一只凶猛的狮子正抬头看着他，狮子的声音使他心颤，但转念一想：“狮子与老虎是相同的猛兽，被什么吃掉，都是一样的。” 　　刚一放下心，又听