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三个小故事对家庭教育的重要启示故事一不要轻易给予孩子，那是不尊重孩子卢旺达的贫寒场面可能对于一般人只能想象，中国的义工下了卡车以后，看到一位瘦骨嶙峋，衣不蔽体的黑人男孩朝他们跑来，于是动了怜悯之心，转身就去拿了车上的物品向小男孩走去。美国义工大声呵斥并阻止了这种行为。与中国义工不同，美国义工鼓励当地的孩子用自己的劳动去换取救济物品，避免让他们以为贫穷可以成为不劳而获的谋生手段，因而更加贫穷。?　【启示】家庭教育也像美国义工给卢旺达的贫穷孩子发救济一样，那些东西即便是免费给他们的，也要让他们通过自己力所能及的劳动得到，而不是轻易地给予。有的家长在孩子还没上大学时就把孩子买房子的钱给准备好了，然后又说孩子没有上进心。你连房子这样的大件都给孩子准备好了，孩子还需要上进心做什么啊？！?故事二“静”下来才会有“结果”有一个木匠，在自己家的院子里干活，他的生意非常好，每天地上都堆满了锯末。一天晚上，这个木匠不小心把手表带甩断了，手表就掉在地上的刨花堆里了。于是大家伙都打着灯笼帮忙找手表。可是怎么找也找不着。过了一会儿，他的小儿子跑过来说找到了手表。木匠非常惊讶，小孩说：“你们都走了，我一个人在院子玩。没人干活了，这院子里静下来了。我忽然听到嘀嗒、嘀嗒的声音，我顺着声音找过去，一扒拉就找到手表了。”?【启示】一些父母在家庭教育中普遍存在急功近利的浮躁、赶鸭子上架的攀比、不动脑筋的盲从……这些现象在一些家长中越来越突出，形成一股可怕的社会风气。但是，孩子的成长是有“花期”的，教育孩子一定要心静，就像找手表的那个孩子，会动“脑筋”，只有“静”下来才能得到想要的“结果”。?故事三万物都有自己的季节，错过便不再有1920年10月，一位印度传教士在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的约8岁，取名卡玛拉，小的1岁左右，取名阿玛拉。这两个孩子的生活习惯、语言行为都不似人类，而是跟狼的习性很像。当她们被带进孤儿院后，阿玛拉在学习人类的行为习惯时，发展明显要比卡玛拉要快，不论是语言习得还是习惯养成，都更有优势。?【启示】印度两个狼孩的故事说明——万物都有自己的季节特性，错过这个季节就很难补救与改善了。孩子更是这样，3-12岁是对孩子进行家庭教育的最好季节，这个时期的好习惯养成了就很难改变，如果让孩子在早期把德、智、体等方面的良好习惯养成了，以后的成长就是顺水推舟、水到渠成的事。但是，如果这个时候的家庭教育出了问题，以后对孩子所费的工夫就如逆水行舟，非常困难，有时还会无效。Style rectification analysis materials 15The first chapter: the style of rectifying and analyzing materialsOne, the main problemTo the court to work near two years, in the Party school, office, leadership and Comrades help, while doing some work more seriously than completed the job assigned by the leadership, and within the scope of the work, but the control of ideology and style rectification activities revealing implementation plan stage also ask questions does not exist a lot of problems, such as the ideological and political quality, theoretical level, work stress and other aspects still can not fully meet the new situation and new tasks, mainly has the following several aspects:One is the theory of learning initiative, self-consciousness is not high. Often recent information submitted to the task heavier than or is writing material for reasons, not consciously take the initiative to take the time to calm down to learn, work and leisure u