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英语考试改革背景下的基础英语教育新思路 孙 艳 （南阳师范学院国际教育学院 河南南阳 473061） 摘要：从上世纪80年代至今，英语教育在中国教育体系中一直占据着绝对的地位，它既培养了大量为推动社会发展做出贡献的人才，也因其整体教育效果费时低效而被人们所诟病。本文通过对英语教育本质及当前基础英语教育现状的分析，发现英语教育效果被诟病主要是因为单一的评价方式及与其相对应的枯燥教材和被考试绑架了的教师教学等因素。中高考英语考试改革将扭转英语教育的局面，也为基础英语教育指明了方向。 关键词：英语考试改革 基础英语教育 教育现状 英语教育的本质 义务教育阶段英语课程的指导性文件《义务教育英语课程标准（2011年）》明确指出：“义务教育阶段的英语课程具有工具性和人文性双重性质。”工具性要求英语课程既要培养学生的基本英语素养，又要促进学生思维能力的发展。人文性则要求英语课程能够提高学生的综合人文素养。［1］ 高中英语教学的纲领性文件《普通高级中学英语课程标准（实验稿）》则指出：“英语课程的学习，既是学生通过英语学习和实践活动，逐步掌握英语知识和技能，提高语言实际运用能力的过程；又是他们磨砺意志、陶冶情操、拓展视野、丰富生活经历、开发思维能力、发展个性和提高人文素养的过程。”［2］ 以上两个标准都强调了英语课程工具性与人文性的统一，强调了培养学生基本语言素养的同时培养学生的认知能力和思维