语文学科教思考与练习.docVIP

《语文学科教育》思考与练习` 绪论 简要阐述“教学有法，教无定法”。 教学有法指的是教师的教学活动是有着一定的规律可循的，有特定的法则和模式和基本方法。教无定法指的是教学的模式、方法、技能等都不是机械性的、教条化 的，是灵活多变的，富有个性、充满灵性的。也就是说我们的教育教学活动必须根据教学内涵、学校条件、教师特点，更为重要的是根据学情来合理地使用、选择适 用于学生的方法，这里的方法是教法和学法的统一体。 中学语文教学法的研究对象是什么？ 1)为什么要教学语文 2)教学什么样的语文 3)怎么样教学语文 4)什么样的人教语文 中学语文教学法与其他相关学科有什么关系？ 中学语文教学法与其他相关学科既有联系又有其自身的特殊性 1、共同点 ??（1）构成因素相同 ??（构成教学过程的基本因素有：教师、学生、教学内容、教学方法和教学手段等 ） ??（2）都是教与学的双边过程 2、语文教学过程的特殊性 （1）认识对象的特殊性 ???母语学习“既不是从零开始，也不是到此为止”。 （2）教学手段的特殊性 ???言之有物、言之有理、言之有序、言之有趣 （3）思想感情的特殊性 ???言之有情 第一章 中学语文科的性质、教学目的、任务和内容 简释“语文”的涵义。 口头为“语”，书面为“文”，文本于语，不可偏指，并且“听”、“说”、“读”、“写”宜并重之。 简释“言语”与“语言”的区别。 　语