谈《印度》理教学中的德育渗透.docVIP

谈《印度》地理教学中的德育渗透 印度是南亚一章中需重点掌握的国家。本节教材主要内容有：世界文明古国；农业发展与人口压力；发展中的民族工业；主要城市。为了便于学生学习，教材配置了8幅插图、两处“读一读”、一处“做一做”，以利于学生对课文的深入了解及增添学习情趣二本节教材的重点是：印度发展农业的有利条件及其存在的问题、印度工业的发展与资源的关系。 教材的难点是：印度农作物和工业中心的分布。 教学方法：读图分析法为主，兼以比较法。 一、谈古国，轻歌曼舞，点痣激情 讲“世界文明古国”时，教师先高亢引歌《猴哥》(动画片〈〈西游记〉〉主题曲)：猴哥、猴哥、你真了不起，五行大山压不住你，蹦出个孙行者，借歌导入新课，使学生有新鲜感，活跃课堂气氛，激发学生学习地理的情趣，并告诉学生，〈〈西游记〉〉故事中讲的唐僧玄奘去西天取经，他们的目的地是天竺。在我国唐朝时称现在的印度为天竺。接着，投映出“亚洲政区图”，请学生上台点出印度的地理位置，教师要特别强调它的纬度位置，为以后的教学设下伏笔，奠好基础。播放一段印度舞蹈(如剪辑电影〈〈大篷车〉等〉，教师也可示范一、二动作。投映“泰姬陵”，教师请学生观察，(也可看课文前彩页4的印度泰姬陵)，并说明它的来源，它如同我国的万里长城一般，是印度古老文明的象征，是人们公认的世界建筑奇迹。未了，教师可将预先准备的红色水自点红痣，以示吉祥、古老民俗。