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教学设计方案 学校 淄博工业学校 年级 中职高二 年级 学科 电力拖动与控制线路技能训练（高教第二版） 课题 《5-2工作台自动往返行程控制线路的安装与检修》 教时 六课时 主备人 一、学习目标： 1．掌握自动往返控制线路工作原理 2．培养学生观察分析能力、快速思维能力、归纳总结能力 3．培养学生的动手配盘能力及团队精神 二、制定依据： 1、内容分析： 本课题是在学习了各种常用低压电器和正反转控制线路之后，对实践应用线路的进一步深化，学习好本节知识，将对以后学习更加复杂的实用电路打下良好基础，提供更实用的学习方法。本次任务特点是理论知识难度加大，配盘较为复杂，要求学生一定的知识储备和迁移能力以及配盘能力才能完成，但是这也为学生学习更复杂的电路理论提供一个前进的台阶。 2、学生实际： 本次教学任务面对的是中职二年级机电专业的学生。这些学生都具备了一定的电路理论基础和配盘能力，面临顶岗实习，他们迫切渴望学习实用的电工维修技能，而我们本节课希望学生达成的目标即是提升他们的电工维修技能和综合职业能力，基于此，可以通过由浅入深，类比归纳的方法让学生逐步学习 三、教学过程设计 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 2 （一）、创设问题情境 实物及实用小车试验导入新课 学生动手参与 实物试验引发学生兴趣 2 情境导 入新课 从磨床的工作视频引发学生思索， 提出问题 学生观看视频，并且思索磨床工作如何实现？ 从实际应用的原理引入对实际知识的思考（用得上原则） 2 任务目标 学习重点难点解读 够得着，用得上，可提高） 从自身角度来考虑如何掌握 制定三原则 4 （二）、新课内容 电动机的正反转和工作台的左右运动相配合，寻找正反转电路与自动往返线路的联系 思维回顾，联系所学，进行归纳 提供合适的学习切入点，进行知识迁移和领会 1、抛砖引玉 10 时间 2、复习巩固正反转电路， 教学环节 重点理解正反转的实现方法，小组合作讨论，理解正反转与自动往返的异同点 教师活动 头脑风暴法，小组合作法讨论 学生活动 切入点比较明显，学生能够简单领会 设计意图 35 （三）任务导学及实施 1.分析电路 理解自动往返电路的结构及原理，并配盘接线 对比总结电路，分析与正反转电路的联系，得出自动切换正反转的关键点-行程开关的作用 电路图的分析要从关键点入手，从已知知识入手，并且能够让学生能够得着，学得会 2.原理分析归纳总结 主电路，控制电路，正转和反转控制电路， SQ1—SQ4的作用 推理：左行到右行的转折点（重点） 学生类比总结右行到左行的转折是如何实现的 类比总结（SQ3，SQ4的安全作用），对学习重点难点一一突破 采用 对称分析 类比归纳 的方法，两个行程开关作用相似 180 时间 3. 配盘接线 按照配线工艺流程进行接线配盘 电路理论指导接线， “庖丁解牛法”，分拆电路为主电路，控制电路，控制电路分为左行和右行部分，合作完成。 分拆电路的方法，有利于化解接线的难度，对各种层次的学生都有所帮助，能够有针对性的给予教学指导 （可提高） 4.配线重点和难点的把握 教学环节 重点 1.行程开关的接法 2.主电路换向要求 3.左行右行对称接线，类比接线 4.检测故障小组内合作进行 5.安全用电及节约耗材 教师活动 小组合作完成接线 比学赶帮超 设立学习梯度 分项目完成 安全用电 养成节约耗材好习惯 学生活动 重点针对学生职业能力的培养，比如安全教育，学习方法教育，类比的学习方法。在小组学习中给予及时评价 设计意图 25 （四）、教师归纳总结，进行小组最后评价 按照小组各成员在各个教学环节的表现，由组长配合老师得出最后的教学成果及评价 电路 知识 配线 工艺 小组通电检测完成情况 安全 用电 一组 二组 三组 四组 按照电路知识，配线工艺，通电检测完成情况以及安全用电和耗材使用方面综合对小组成绩给予评价 表扬激励为主，促进学生的成功体验 20 （五）、 实训报告 着重总结本次实训课的得失，从配线感悟，理论知识，及感兴趣的内容出发进行总结。 总结得失，以利以后学习知识，切实执行教学目标中 “用的上” 的原则 板书设计 见附图 教学 感悟： 1.成功体验的作用 2.理论指导实训，知