凝心聚力创辉煌.docVIP

教育质量是学校生存与发展的生命线。2010年，教育局领导审时度势提出了“1168”工程， 发出了“办人民满意的教育”的号召，要求加强常规管理，努力构建科学、规范、高效的教育教学管理秩序，切实提高教育教学质量。三年来，我校仅仅围绕“1168”工程，确立了办学目标，明确了发展方向，细化了常规管理，全体教职工精神振奋、凝心聚力、埋头苦干，学校各方面工作都有了全面提升。 一、目标引领学校发展 “1168”工程为我们指明了农村小学教育发展方向。我校领导班子在认真反思、全面分析学校存在的问题和优势的基础上，确定了“落实精细管理、追求精致教育、彰显办学特色、打造精品学校”的办学目标，同时确立了“从严管理、素质领先、质量第一、特色鲜明、打造精品”的办学思路。围绕办学目标和办学思路，对教师提出了“有高尚的师德、有先进的理念、有开放的视野、有深厚的底蕴、有创新的意识、有超越的气魄”的“六有”要求；对学生提出了“有高尚的情操、有高远的志向、有智慧的头脑、有灵巧的双手、有高雅的情趣、有良好的习惯”和“做人讲诚信、做事讲责任、学习讲勤奋、交往讲礼节”的“六有”“四讲”要求。使学校、教师、学生都有了明确的发展目标，并在此基础上提炼出“追求卓越”的教育精神，从而为我校构建了目标体系和价值追求体系。 二、着力打造精尖教师队伍 学校发展靠教师。只有教师出色，才有学校的卓越。因此，我校把着力打造一支精尖的教师队伍放在优先发展的位置。我校现有专任教师31人，其中市级教学能手2人，区级骨干教师、教学能手、教坛新秀等近20人。如何培养和打造这支队伍，并使之不断成长、壮大；如何让这些骨干教师在学校发展中发挥应有的示范、引领和榜样作用，是学校工作的一个重要课题。 我校教师队伍发展的策略是：以促进市区名教师系列人才的成长为抓手，带动全体教师队伍的专业成长，逐渐打造精尖教师队伍。对全体教师，学校提出“一部分老师能上精彩的课，全体老师能上正确的课”的总体要求。学校从六个方面加强教师队伍建设。 1、外出取经：不放过任何学习的机会。教师需要经常走出校门参加各级各类的听课、培训和考察活动，这样有利于教师寻找教改的源头活水，顺应教改发展的潮流。多年来，在联校领导地大力支持下，全校教师积极参加各级各类培训，开阔了眼界、拓宽了视野、更新了观念、查找到了自己的不足。 2、借智借脑：千方百计让教师接触专家、接触书籍。实践证明教育教学专著和专家的引领在促进教师专业发展中有着十分重要的作用。我校王月红、申子芝老师接受了为期两年的市级骨干教师培训，拜水城名师为师，经常接受培训、进行交流研讨活动，现已成为市级骨干教师；窦小丽、程小荣老师被定为市级骨干教师培养对象，进行为期两年的培训指导。在名师专家的引领下，老师们快速成长起来。 3、 搭建舞台：为每一位有志于成才的老师创造条件和机会。教师专业发展的舞台在课堂，学校为教师搭建的舞台越大，教师专业成长的速度也就越快。李玉华、高秀菊、程小荣老师被评为东昌府区“教坛新秀”；程立、江春霞等被评为课堂教学“十佳教师”，一次次的历练大大促进了老师们的专业成长，促进了我校教学质量稳步提升。 4、教研推动：学校充分利用远程研修、区域教研、联校教研、经验交流会、集体备课、教案和教学反思展览等形式，让每一位教师都能分享他人的教育教学成功经验，提升自身业务能力。 三、努力抓实教学常规 1、坚定教学工作在学校工作中的中心地位 为突出教学工作的核心地位，学校把一切工作定位为服务教学，把财力倾向教学。努力营造“学校工作一切为了教学、服务教学”的良好氛围，确立荣誉首先投放于一线教师，财力投入于教学一线的理念。为全体课任教师搭建公开、公平、公正的竞争平台。 2、细化教学常规管理 为了抓实教学常规，联校专门出台了《教学常规工作细则》，“教学工作常规”从“备课、上课、作业布置与批改、辅导、活动、考核、教育科研、特色建设”等要求，对教学的各个环节进行规范，并形成一整套具有梁水镇联校特色的规范制度。 （1）全面落实课程计划，开足开齐开全课程，并制定出科学合理的教学计划。 （2）在充分集体备课的基础上写出个性化、可操作性强的教案，并有深刻的教学反思。 （3）教师上课铃声响前1分钟站在教室门口候课，课堂体现五个意识:目标意识、主体意识、参与意识、指导意识、训练意识；让学生真正成为课堂的主人、学习的主人。 （4）作业布置科学、适量、检查及时、尽量面批面改、评语个性化、有激励性。 （5）注重评价方式的转变，及时进行评价，做到堂堂清、单元清、月月清。不仅注重终结性评价，更要注重过程性评价。 3、将常规工作纳入考评 对常规工作管理有检查和落实，并且把结果计入量化考评。学校每月对教师的业务工作进行一次全面检查，对教案、学习笔记、听课、作业批改等各项都有细致的要求及分值