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（2010.06.11）学前儿童发展心理学课程期末复习介绍 第二章 儿童心理发展的生物学基础 1．考核目的 本章主要考核学员对儿童心理发展的物质基础、遗传的作用与机制、胎内环境的重要性以及大脑对心理发展的重要性等的理解和掌握程度。 2．考核的知识点 大脑的结构和功能的发展；胎内环境。 3．考核要求 理解：大脑的结构和功能的发展；影响胎内环境的因素。 题型举要： 一、填空： 我们通常所讲的遗传物质存在于人体的基本单位细胞里,全名叫脱氧核糖核酸,简称DNA.DNA2 5、在怀孕后的第四周，胚胎第一个形成的就是/神经系统/。 6、首先发展起来的是神经系统的/低级部位/。 7、儿童大脑机能的发展主要表现在/条件反射/的形成和巩固；/兴奋和抑制过程/的增强；/第一、第二信号系统/协同活动的发展等几个方面。 9、新生儿的神经活动，主要在皮层下部位进行。他们利用先天遗传的无条件反射来适应环境。这些基本反射包括/食物反射/和防御反射、 /抓握反射/、/巴宾斯基反射/、惊跳反射等。 10、/明确的条件反射/的出现被认为是心理发生的标志，也可以笼统地把新生儿时期视为心理发生的时期。 11、大脑皮层机能的发展，不仅表现在兴奋过程中，还表现在抑制过程中。儿童年龄越小，神经的/兴奋过程/比/抑制过程/占优势就越强，兴奋也就特别容易扩散。 12、大脑皮层/抑制机能的发展/是大脑机能发展的重要标志之一。 13、在儿童条件反射发展的过程中，有一个重要的刺激物逐渐占据主导地位，那就是/语词/。 14、对第一信号发生反应的皮层机能系统叫/第一信号系统/，对第二信号发生反应的皮层机能系统叫/第二信号系统/。 15、事实证明，许多先天缺陷并不完全决定于遗传，而往往是由于/胎内环境的危害/与/遗传的某种相互作用/引起的。 16、影响胎内环境的因素主要有/母亲年龄/(育龄)、营养、药物、辐射、健康状况、Rh因子以及情绪和态度等。 二、判断 1、遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。（对） 2、对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。（错） 3、六七的儿童的脑重已基本接近成人的脑重。（对） 4、明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。（对） 5、母亲产生的长时间不良情绪对胎儿的身体和精神会产生影响。（对） 6、在怀孕后的头五个月，母亲生病对胎儿影响最大。（错） 7、母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。（对） 三、问答 1、简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。 1）条件反射的形成和巩固； 2）兴奋和抑制过程的增强； 3）第二信号系统协同活动的发展等几个方面 四、论述 1、试述母亲对胎儿发育的影响及如何做好优生。 胎儿的发展受母亲的年龄、自身营养、药物、辐射、健康状况、情绪和态度等因素影响。在准备怀孕或怀孕过程中要注意这些方面的因素，做到优生优育。（要求列出各因素的影响及如何去做） 第三章 学前儿童心理过程 1．考核目的 本章主要考核学员对学前儿童心理过程的理解和掌握程度；学员运用相关知识解释学前儿童在生活中出现的具体问题的能力。 2．考核的知识点 学前儿童感知觉的发展；学前儿童记忆的发展；学前儿童思维的发展；学前儿童基本情绪的发展。 3．考核要求 识记：视觉；听觉；多通道知觉；空间知觉；深度知觉、方位知觉；自传体记忆；记忆恢复；记忆策略；记忆的各种具体策略；思维过程的特征；直觉行动思维及其特征；具体形象思维及其特征；学前儿童思维发展的总趋势；婴儿的情绪和情感的特点；移情。 理解：思维发展对儿童心理发展的作用；皮亚杰的儿童认知发展各阶段及其主要表现；婴儿微笑对其发展的作用；痛苦与悲伤的形成原因；学前儿童的情绪理解与情绪调控。 一、填空题： 1、新生儿视觉调节机能较差，/视觉的焦点/很难随客体远近的变化而变化。 2、婴儿从/4个月/起，开始对颜色有分化性反应，能辨别彩色和非彩色。 3、研究表明儿童方位知觉的发展顺序为/先上下，再前后/，然后是/左右/。 4、早期运动经验丰富的婴儿，对/深度/更敏感，表现出的恐惧也/越少/。 5、有研究表明在出生后/第一周/中，婴儿就具有大小恒常性了。 6、研究表明婴儿(尤其是6个月以前的婴儿)的记忆主要属于/内隐记忆/。 7、婴儿期的记忆主要是/再认/，大约5个月左右，儿童对熟悉对象特点的明显变化,会给予新的注意。 8、婴儿末期回忆开始出现，主要表现是出现/客体永久性/和/延迟模仿/的行为。 9、7个月以后的婴儿能寻找从视野中消失的物体，说明婴儿已经具有了/回忆/。 10、年幼的儿童更倾向于/无意识记/，随着年龄的增大，幼儿/有意识记/的能力逐步增强。 11、/机械识记/和/意义识记/是儿童识记的两种方法。 12、从思维发展的方式看，儿童的思维最初是/直观行动