初一年级第二学期年级会讲话稿.docVIP

初一年级第二学期年级会讲话稿 一、肯定成绩： 这个年级是一个特别有战斗力的团体（有几个拼命三郎式的人物），您们这个年级心系学校，崇尚荣誉。08年为23中争得了无上的光荣，这些已载入学校史册。在理解贯彻“48字年级工作指导方针”方面做得很到位，大家虽然理解程度各有不同，但能够齐心协力，落实到位。 二、教学方面 加强对学生学法的指导，根据特点进行：1、根据学生特点（本阶段学生的认知能力，基础水平以及行为习惯等）进行；2、根据各学科的特点（文理各科有不同的思维方式）进行。现在是初一，相对而言还是比较有精力的，在这个时期希望各科老师对自己的教学，都能认真进行思考，认真归纳总结，把原来那种模糊不清的东西，用清晰的思路，有针对性地提炼若干条措施。这样就会使我们的教学上升一个高度，这也是教师自身发展有第二阶段向第三阶段的一个迈进，即由中层向中上层的一个提升。08年教科研年会上校长讲到教师发展的四阶段时提到这个阶段的教师特点是：1、创造性、自信心增强；2、改革意识强，有独特新颖的创新；3、渴望学习，善于学习，始终站在教科研的前沿，4、研究学生创造性发挥学生的优势。 措施必须具体，具有可操作性，否则将没有意义。 需要注意的有：一定要注重扎实基础，克服初三刚下来的思维定势，教学定位方面要考虑的是基本知识，基本方法，基本题型。 三、初一年级加强课堂改革：1、提高课堂效率，尽快摸索出我校高效的教学模式。2、提高学生的学习兴趣（课堂死板学生失去兴趣）现在的初二在初一时精力过杜朗口中学的教学模式启发，尝试过让学生分组讨论的模式，现在初二的老师在课堂上经常使用，和学生座谈中了解到学生对此感受受益匪浅，很喜欢。现在学校让初一年级搞课改，初二是多媒体教学研讨，初三现阶段是系统复习。把课堂改革放在初一，这是寄予很高的希望，希望在初二的基础上更加完善，效果更为突出一些。 四、班级建设：一方面是抓常规。抓好常规、培养习惯是最基本的保障，毛主席说过“加强纪律性革命战无不胜”“纪律是执行路线的保证”，初一如果抓不实，到了初二两极分化会更乱，反过来再整顿，就会事倍功半。因为错过了整顿的最佳阶段，形成“夹生饭”，再回锅也不会好吃到哪里去；另一方面，有了纪律的保障，就要看班级的内在动力。如何调动学生的积极性、主动性这是个关键。这种文化引领的载体是主题班会、班级文化、走廊文化，还有很重要的一个方面就是每位授课教师的精神风貌，即人格魅力。 课堂教学改革在初一第一学期良好的班风班规还没有形成时是不适合进行的，学生不懂规矩，不听话，分组讨论会乱，达不到目的。但并不排除老师们有这种意识，根据具体情况慢慢渗透的一些做法。 五、对尖子生要注意和培养：四中曾有过两次中考状元（马局语），巧合的是都出自一位老师的名下，事后这位老师说：状元不是一年产生的，但出现了苗子，就要有一个系统的长远的培养措施。例如学法指导、资料的使用、个别辅导及周围环境的营造等，都能考虑到而做到不动声色。 在学校统一组织安排下，初一年级于11月19－20日对全体学生进行了期中考试，达到了预期效果，现把有关情况向领导作简要汇报，请领导给予指导。 一、考试组织情况分析： 本次考试前，任课教师都做了充分的复习准备，班主任做了细致的考前动员，强调了考试的严肃性、重要性，激发了学生考试的兴奋点，为学生成绩的发挥了奠定了良好的基础。考试布置及监考工作做得严格有序，杜绝了迟到、作弊、早退等不良现象，从而保证了考试的顺利进行和真实性。 二、试卷分析： 本次考试由莘县教研室统一组织命题，语、数、外各120分，政治70分，史、地、生各50分，满分为580分。从各任课教师上交的质量分析和与任课教师的交流来看，教师对试题的评价较好，试题做到了紧扣教材，注重基础、难易适中，与平时的教研基本吻合。 三、考试情况分析： 1、整体成绩与莘县普通班相比，略高一些。450分以上七中38人莘县30人。400分以上七中124人莘县108人，350分以上七中243人莘县201人。两校相比我校数学、英语较占优势，政治、历史两科相对薄弱。 2、从单科总评来看，语文、地理、生物比较均衡，其它各科相比都有较大悬殊。英语相差10分、数学相差10分、政治差7分、历史差8分。 3、从班级总评来看差距较大，三班最高305分，最低班为274分，相差31分。 4、各科优秀上线人数偏少。语、数、外在95分以上分别有22人、72人、100人，政治56分以上27人，史、地、生40分以上的人数分别有66人、23人、126人。 5、学生优秀率、合格率极低 优秀率：38/529＝7% 合格率：243/529＝45% 四、存在的问题： 1、学生偏科现象严重。 2、学生基础题得分率不高，单科成绩出现个位数的大有人在。 3、部分学生的学习习惯和方法较落后，效率较低，少数学生学习