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关于学案导学的研究 曲阜师范大学 学案导学教学模式的主要特征如下:1、教师的主导作用与学生b` 主体作用相结合.2、知识的传授与能力的培养相结合.3,智力因素 与非智力因素相结合. 其实施过程主要有以下几步:利用学案，明确目标;依据示案自 学情况，进行以案导学;根据疑难信息反馈，组织讨论，尝试解疑; 教师精讲点拨，学生归纳总结;扣标整合，形成网络;当堂达标训 练，知识迁移拓展. 在近几年的教学实践中，不断完善和发展的学案导学教学模式已 经取得了初步的成效.具体表现在以下几个方面:落实了学生的主体 地位，培养学生的自学能力、探究精神和科学的思维品质;教学改革 减轻了学生的课业负担，放飞了孩子的心灵;有利于弘扬协作精神; 有利于大面积提高教学质量;该模式研究的实践探索，推动和深化了 学校的教科研工作的全面展开. 学无止境，教亦无止境.学案导学教学模式在一定程度上还存在 着缺陷和不足.我们今后还必须继续努力，在以下几个方面作出更大 的突破.1、积极开展教师的继续教育，帮助教师提高自己的教育科 学理论水平.2、教学应该是有教育性的，学案导学教学模式也必须 加强其教育性.3、学案导学作为一种教学模式，具有相对固定的教 学程序，但是每一个教师必须形成自己的风格.4、学案导学教学模 式必须加强与现代教育技术的结合. (一)产生背景 平邑一中在进入__日仕纪90年代以来，教学成绩有了·定的进步， .,.,_n-n考木科进线人数从1992年(r}} 37人提高到1993年ru }2人、} 99} } }-: r}} 1 }2人、1995年的21 }1人，高考成绩提高f} 1然是不，.J‘否认的，1i-} }I}l 细反思，教学质量仍存在差$f!第一，探索教改之路，改革教学方法 有明显成效，但可喜的成绩背后仍然是依靠师/!二的日光加幻’光，f讨}i I) 加汗水，拼搏加奉献取得的，而非缘于科学高效。第二，与此发达 地区的同类学校相比，为高校输送的人刁‘明显存在差p，学‘卜自i学 习、独立思考、主动探索、动手操作的能力以及创新怠识等都有较大 差距，从某种意义上说，只有短期效益，缺乏长远的J.;;.}u养高质量人刁’ 的眼光。第三，教师重视教的方法研究，忽视学习指廿，不能突出学 ，}的主体地位，教师成为知识的传递者，学’!:.成为知识的容器。 人兴教科研之风，川先进的教育思想武装教师的失脑，感知教育 教学前沿的最新信息，并结合自己的实际情祝、具体问题创造性地进 行教科}1}} II I动，这是教l:IJ现代化走向.;..层境界的正确抉择。“索质培 养索质，能力j，l’1.养能力，灵魂雕塑灵魂”1u为共v;; o提高教育教学质 _{.赴的关键足建}i:·支高索质的教)11i队Eli.，为迅速提:{，个体教师的理沦 水平和业务能力，他们采取请进来走出去的策略，’实行:“_上拄横联 一「辐射”的方式，不断引导教师们学习。!几拄中火省I卜教科所大专院 校，横联省内外先进兄弟学校，利川校内外知名教师的如}}1‘学习，成 为有效的教科研学习策略。 学校利川征年的寒料假请专家作报i1..i},集，{，进行现代教l:IJ教学理 i仓丁 = JIL i}，个}I:{儿}·位人专院校、-i}}}})}f的冬·‘家”;‘了名·呀，j‘I」、!权邑vl}}}过 报石，或讲座，学校先后引进了和i教学、日{，j;教学、诱思探究教学、合作教学、张思中外语教学法、四位·体英语中考i布考教学父习方法 等先进的教学模式或方法，同时确立了l}项国家、省、市教科)，下实 验y研究课题。学校还利用一切学习1儿会计大批一线教)ili走出去，个 国各地的教科研交流会上都有平邑一中教师的身影。 这些大规模的请进来走出去的活动，虽然不能确定是I)Jls __次具体 活动改变了教师们的思想行为，但在一次次耳濡口染广采博取汲取粘 华的活动中，·次次新观点、新思想、新方法的传播中，一股股洁新 的现代教科研空气的注入的确打破了广大教师中原有的陈旧观念，进 行了一次思想大解放，从而使教改实践有了先进的理沦作指旨，有了 先进典型作榜样，教师们开阔了眼界，增长了刁’三卜几，提高了自身索质 和业务水平。同时，也为教师树立了教改的)}气和信心。 1997年，当时高二化学组的部分教师在实践中以个新的视角提出 了运用“学案”进行教学的思想和方法，同年纳入山东省教委教Ji)1室 “中学化学教学中培养学生学习能力的研究”实验课题。化学}I I. r1!教 )ili从实验操作上提出了初步的教学模式，同!rJ.还就怎样进行较个1(I I测 评教学效果和学/}.’.的J:II能索质提出了独特的见解，从而为教学提供了 有效的反馈信息。 I (1J后，他们又