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健全学生人格 践行快乐德育 为了 二、创建原则 2．“以人为本、内涵发展”原则。充分体现学生的主体地位，充分尊重学生的身心特点，实现师生之间的平等对话，让学生在尊重、平等、民主交流中快乐地接受教育。 3．“寓教于乐、人格发展”原则。改变传统的“说教式”和“批评式”教育方式，建立以参与、活动为主要形式的“快乐德育”教育新模式，使学生在快乐的体验和感悟中健全人格，求得发展和完美。 4．优势整合原则。积极探索快乐德育新途径，新方法，挖掘快乐新元素，形成整合德育特色优势，促进学校、家庭、社会同心协力，齐抓共管；德智体美诸育互相渗透，紧密配合；教职员工全员参与，形成合力。 三、基本措施 （一）成立创建领导小组 为了顺利有效的推进快乐德育特色学校的创建，凸现学校特色德育，总结德育工作经验，进一步推进学校整体办学效果。经学校研究决定，特成立十八中德育特色学校创建领导小组。组员如下： 组 长：李国柱 杨电波 副组长：欧林奇 执 行：饶鹤龄 成 员：谭水生、邓先艳、刘蔚华、周薛平、宋晓熙、文新岳、杨铁军、刘云华、欧阳九生、刘立红、刘赛花、匡金鹏、龙艳。办公室设在政教处（联系电话，由饶鹤龄兼办公室主任。 （二） 确定创建目标特色项目一：以“发展、预防”为首要目标的学校心理健康普及教育。（负责人：刘立红 刘赛花） 心理健康教育的开展不是一朝一夕的事，它是一个长期的工作，心育的普及有很多基础性常规性的工作。我们学校注重实效，以“全面育心，全员育心，全程育心”为原则，争做心理健康教育的有心人。具体措施如下： 我校心理健康教育中心占地130平方米，心理中心分为心理咨询室，心理活动室，心理宣导室，心理接待室四个室，可承担心理咨询，心理活动，心理阅览，心理宣导，心理测量，心理档案，办公接待七个功能。我校正在规划建设全省一流的设施齐全、多功能的心理健康教育中心。即：（1）团体活动室，（2）潜能开发室，（3）心理咨询室1，（4）生涯规划室（兼心理咨询室2），（5）身心放松室，（6）测量、训练室，（7）教师办公室，（8）社团活动室，（9）小团体辅导室，（10）宣泄室，（11）接待、阅览室，（12）“学生心理状况的研究分析及对策”工作室（教研室）。其中走廊设计为幸福列车，幸福列车的设计着重体现满载希望驶向未来。 2、开展多样化心理健康教育课程，促使我校心理健康教育中心的工作常规化和系列化，落实“全面育心 高一年级入学两个月后，会集中进行心理普查，为每位新生建立一份心理档案。心理咨询有详细的记录，分咨询过程，咨询效果，咨询感受等方面。、建设我校庞大的心育队伍，落实“全员育心特色项目二：以“健全人格教育”为主旋律的特色德育活动。（负责人：饶鹤龄）模块一：以“周会、艺术节、体育节、阳光体育”为形式，以“规范养成教育”为基础，突出德育实效的常规德育活动；（负责人：欧阳九生 王银邦） （1）目的：增强学生的爱国主义情感，帮助学生树立正确的人生观、世界 观和价值观；传递学校信息，了解国家大事；说明一个道理， 弘扬一种风格，发扬一种品质，学习一种精神。 （2）时间: 每周一早上07：25—07：50（07：25—07：45主题讲话、政教 处总结部署；07：45—07：50班主任强化教育） （3）内容：围绕当月的德育主题有针对性地展开正面引导教育，或围绕学 校的重大事情、国家的重大事件、重要的节日、纪念日等展开； 将知识性、规范性、教育性和趣味性融入一体。 （4）程序：升旗仪式-主题讲话-政教处总结部署-班主任强化教育 2、艺术节 为丰富学生校园文化生活，繁荣校园文化，挖掘校内文艺方面人才，展现学生朝气蓬勃的精神风貌和自我风采，学校把11月和12月定为十八中艺术节活动 月。 主 题：a、分年级分主题开展班会阶段 高一：公民道德、习惯养成教育；高二:生命、责任教育；高三：理想教育。以“学生健全人格教育”为主题内容，级部布置落实，各级部内进行评比展示，确定名次，报政教处。 凸显“快乐-自主”元素的主题班会 序 号 负责人 主 题 地 点 备 注 1 班主任 《学会生存、快乐生活》 教室 环境适应教育 2 班主任 《今天我怎样做学生》 教室 规范养成教育 3 班主任 《接纳自我，学会欣赏》 教室 赏识 教育 4 班主任 《理解与尊重》 教室 尊重 教育 5 班主任 《网络，爱你？恨你？》 教室 网络 教育 6 班主任 《竞争与合作》 教室 协作 教育 7 班主任 《积极的心态，成功的一半》 教室 心理 教育