中学数学学习过程评价..pptVIP

一、问题的提出 ★新一轮课程改革的要求 ★学生发展的要求 ★《标准》对学习评价的要求 ★原有评价体系已不适应新的评价要求 ★ 评价改革的滞后一阻碍了新课程试验的正确实施 新一轮课程改革的基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展，而发展是一个过程，促进评价对象的发展同样要经历一个过程。 学生的发展是认知结构的不断完善，情感体系的不断丰富。而它们都是在一个过程中形成的 课程标准对数学学习评价的要求： 对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注它们在数学学习过程中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。 原有评价体系已不适应新的评价要求 材料之一： 案例1 差生的成绩 我的数学学习成绩一直很差，经常上数学课不能专心听课，从来未认真完成过作业，每次考试大多数只有十几分，因此被其它同学和老师瞧不起。但我并不想当差生，想改变自己的差生形象，为此我曾努力过、刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。一次单元考试我的数学得了6分，数学老师当着全班同学的面说我是蠢猪。我一气之下决心下一次一定考好让你看看。于是，我刻苦努力，上课认真听讲，认真完成作业并且还找了些课外作业来做。功夫不负有心人，第二个单元考试时，我考了61分。虽然，我不是全班最高