人教版必修4《三角函数》教材分析与教学建议..pptVIP

人教版必修4《三角函数》教材分析与教学建议 路桥中学 陈伟丽 四、纲标对比 纲标对比： 纲标对比： 课标不要求的题： 无： 已知sinx=3/5，求cotx. 已知cosx=1/3，求x. 有少量：１＋２cosx0, 求x取值集合， 　　无：解不等式2cos2x – cosx - 1 0. 有少量：求y=tan3x的定义域， 　　无：求y = lgcos(2x -1)的定义域. 借助单位圆（作用加强） 1. 定义1弧度的大小 2.在坐标系中定义三角函数 （1）突出三角函数概念的本质； （2）简化定义形式，体现数学的从简精神； （3）加强与几何的联系，便于应用。 任意角α → 点P的纵坐标——正弦 任意角α → 点P的横坐标——余弦 3. 画三角函数图象（同原教学） 4.导出三角函数的图象、基本性质、同角三角函数关系式、诱导公式（同原教学） 为什么用单位圆上点的坐标定义三角函数 定义：任意角?与单位圆的交点为P(x，y)，则x=cos? ，y=sin ? .对应关系明确，函数的意义直观而具体，“周期函数”的特点一目了然. 三角函数性质：正弦、余弦函数的基本性质就是圆的几何性质（主要是对称性）的解析表述，例如 （1）P(x，y)在单位圆上|x|≤1，|y|≤1，即正弦、余弦函数的值域为[－1，1]； （2）|OP|2=sin2?+cos2?=1； （3）对于