信息技术与学科整合课例分析..pptVIP

主要内容 课例评价标准 常用教学模式与课例点评 课例制作注意事项 第十一届全国多媒体教育软件大奖赛课例评价标准 信息技术与学科教学整合课例：教师在学科教学中应用信息技术，把信息技术作为内容、方法与手段融合在学科教学过程中，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学过程整体优化的课例。 包括课堂教学实况录像和教学设计两方面内容。 鼓励利用农村中小学现代远程教育工程“三种模式”所提供的教学资源和教学环境，开展课堂教学的课例参赛。 课例制作要求 参赛作品必须同时提供教学设计与课例实况录像； 报送的课例应是根据教学设计所完成的课堂实录； 需用双机位拍摄，不低于DV格式质量； 主要教学环节应有字幕提示。 每节课为一个标准课时。 课例报送形式 以光盘形式提交电子版教学设计、软件和课例。 课例也可以DVD或VCD光盘形式单独存放，一式2份。 课例评价标准 课例点评 《荷叶圆圆》语文阅读课——课例观摩 点评： 教师设计了丰富多彩的阅读活动：学生通过角色扮演、游戏旁白、集体朗读、分组品读、单人阅读等灵活有趣地、积极地参与“阅读”活动，在愉快地氛围中体会课文中优美的词、句和感情。 信息技术应用特色： 应用专题学习网站创设情境、导入课堂，提供资源、拓展阅读，并通过留言功能实现了学生造句过程与打字技能的结合。 信息技术帮助教师的创设情境、导入课堂； 信息技术帮助学生形象生动地理解课文内容、