信息技术在数学教学中的应用..docVIP

信息技术在数学教学中的应用 《新课程标准》指出：数学课程的设计与实施应重视运用现代信息技术，要把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具。致力于改变学生的学习方式，使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。由此可见，现代信息技术在新一轮课改中将起到不可估量的作用。数学是一门基础学科，而现代教育技术具有图、文、声并茂甚至有活动影象这样的特点，能够提供最理想的教学环境，因此，将两者有机地整合起来，将信息技术融于课堂教学过程中，从而提高数学教学的实效性。 利用信息技术，创设有价值的数学情境，激发学生的学习兴趣 建构主义认为，学生的学习不是一个被动的吸收过程，而是以已有的知识和经验为基础的主动建构过程。在这个动态建构的过程中，学习兴趣起到了催化剂的作用，它既是学生主动学习的良好开端，又是保障学生主动参与的动力源泉。计算机的显著特点就是人机的交互性，结合小学生年龄小、求知欲和好奇心都特别强的特点，教师可以借助于信息技术将动画、声音、图片、视频有机结合，创设一些生动的问题情境，多种现代教学媒体运用于数学教学，最重要的是能够创造出使教与学双方始终处于“活化”状态的教学环境，将抽象的数学知识变成直观、具体、生动形象的情境，让学生“触景生情”，激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的“我要学”的心理需求，形成良好的学习氛围。 如在“时、分的认识”这一节时，可以这样设计：首先播