初中学生作文语言现状分析..docVIP

10 初中学生作文语言现状分析 ——以石碣中学为个案 摘要：中小学生作文存在很多问题，其中学生作文“语言贫乏、晦涩”的现象尤为严重。本文以石碣中学为个案，就学生作文语言平淡、空洞、不得体的现状做一个调查分析，从学生、环境和教师的角度对学生作文贫乏现象进行归因，并总结我校教师在提高学生作文语言方面的一些做法，同时提出改进建议。 关键词：作文语言 现状分析 归因 探索 建议 一、问题的提出 作文教学难、不知道怎样教作文，可以说是广大语文教师的共识，多次的作文训练下去，教了学生不少的作文方法，但学生的作文依然是有一大堆的‘低等级’作文，其中最突出的就是表现在学生作文语言方面，材料匮乏，语言干瘪、乏味，精神家园荒芜。义务教育阶段《语文课程标准（实验稿）》明确要求学生作文“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”“长期以来，作文教学中对语言训练是一个薄弱环节，至今并没有引起人们的注意。‘言之无文，行之不远’，不抓住语言训练，学生的写作能力是难以提高的。”[1] 笔者认为，学生写作就是如何运用语言把他们对世界的认识、体会、感悟等表达出来的过程。而作文语言则是学生运用语言情况直接体现，作文语言的优劣是学生思维是否清晰、表达是否准确的关键，是学生作文成败的关键。 二、现状调查及分析 为了更加全面客观地了解学生作文的现状，发现一些问题，以便