初中英语阅读课文教学策略..pptVIP

初中英语阅读课文教学策略 华中师范大学 鲁 子 问 目录 还原策略 定位策略 过程策略 评价策略 还原策略 还原 看透课文！ 眼里不要有课文， 回到独立语篇去！ 课文教学目标分析 把握教学目的是教学设计的关键。按照国家《英语课程标准》（实验），英语课堂教学目的是： 语言知识目标 语言技能目标 文化意识目标 情感态度目标 学习策略目标 课文真实语用分析框架 Who: 作者是谁？读者是谁？人物是谁？人物是什么关系？ What: 什么话题？什么内容？什么正式程度？用什么语言说的（语法、语词）？表达了什么语义功能？ When: 什么时间？ Where: 在哪里？什么场合？（语境） Why: 作者为什么写这篇文章？读者可能为什么读这篇文章？ 课文真实语用分析案例 作者：刘丽。读者：Isabel。人物：刘丽与刘英。人物关系：朋友，双胞胎姐妹。 话题：人物介绍。内容：特征与喜好。非正式。语言：形容词比较级。语义功能：介绍自己，以让人识别和了解。 时间：当代。 地点：国际。 写作目的：介绍自己以使对方了解自己，不至于认错。收信者阅读目的：了解对方特征。其他人阅读目的：了解刘丽刘英特征与喜好。了解如何介绍特征与喜好以帮助他人识别。语言学习（学习如何比较他人特征与喜好）。 把握文化目的 语言既是文化的载体，又是文化的组成部分。