宝应县幼儿园特色建设实施方案..doc

宝应县幼儿园特色建设实施方案 ?? 为认真贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》精神，全面推进幼儿素质教育，提升幼儿教育办园水平，努力打造一批具有自身独特优质风貌的特色幼儿园，特提出如下实施意见： 一、指导思想 以现代办园理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬幼儿园特色项目为抓手，以形成幼儿园特色为载体，以特色幼儿园建设为目标，全面优化幼儿园管理，丰富办园内涵，提升办园品位，形成以特色立园、特色强园的幼儿园发展态势，逐渐实现“一园一特”、“一园一品”，从而全面提高全县幼儿教育整体实力。 二、目标任务 用两到三年的时间，使全县幼儿园在办园规范化、全面促进幼儿发展的基础上，在园务管理、保教活动、教工队伍建设、课程建设等方面，着力建设至少1个较为鲜明的特色品牌项目。60%建设成县特色幼儿园。20%建设成省、市特色幼儿园。 三、标准条件 幼儿园特色是指以园所在发展历程中形成的持久稳定的发展方式，是被社会上认同的独特的教育理念、管理思想、教育科研、人才培养等方面特征的总和，是一种独特的、优质的、稳定的办园风格和样式。它的发展不是一僦而就的。一般经历三个发展阶段，即特色项目—幼儿园特色—特色幼儿园。 特色可以体现在不同的层面： 1.体现在总体上的特色：治园方略、办园观念、办园思路上的特色。 2.体现在教育上的特色：教育模式、科研兴园、素质教育、课程体系、教学方法等的特色。 3.体现在管理上的特色：科学的管理制度、先进的运行机制、创新的管理手段等。 幼儿园特色建设应具备以下标准和条件： 1.特色项目符合幼儿教育方针和有关法规要求，具有时代感、专业性、和发展性。 2.建立幼儿园特色项目建设领导小组和工作小组，制定实施方案，方案切实可行。 3.有适应特色项目建设需求的特色教师、名教师。 4.有确保特色项目建设经费投入，开辟特色项目专用室和活动区域。 5.参加特色项目活动的幼儿达100%，85%的幼儿掌握特色项目技能。 6.以教科研引领编制特色项目活动案例、特色活动剪影、师生特色作品集、园本课程等。有围绕特色项目形成的特色活动机制、特色活动节等。 7.特色项目资料建设及时、全面、规范，文书档案、电子档案健全。 8.特色项目建设质量高、效果好、影响大。幼儿园、教师、幼儿特色文化素质和综合素质发展好，家长满意度90%,。教育、社会知晓率，美誉度高。在县级以上媒体宣传报道、特色建设成果的论文、作品等在市级以上发表、获奖。 四、建设策略 幼儿园特色项目建设可以从幼儿园背景、办园理念、发展机制、师资建设、特色内容和特色研究、特色成果凝炼等七个方面入手。 1.幼儿园的自身建设。幼儿园发展背景是创建特色幼儿园的基础。幼儿园特色的形成必须以相应条件、原有基础和存在背景为平台。我们不能人为地生搬硬套别人的特色项目去建设本幼儿园的特色项目。这种背景包括：幼儿园所处的社区环境及人们的需求，幼儿园的一般状况和人文基础，幼儿园的发展史，师资结构，幼儿园现有的优势与不足，本园在所在区域幼儿园中的级别和条件，等等。 2.鲜明的办园理念。办园理念是一所幼儿园的灵魂，“任何学校特色的形成，都需要有一个适应时代潮流和教育发展方向的先进理念作支撑”。幼儿园某种特色的形成，实际上是该园实践某种办园理念的结果。这种理念包括：先进理论的吸取，明确的特色目标，可持续发展的近、中、远期规划，全园教师的认同、接纳程度，特色氛围的创建，等等。园长的办园理念在幼儿园特色项目建设中起关键作用。　 3.良好的发展机制。发展机制是幼儿园特色建设的有力保障。幼儿园的特色建设不是个体的临时行为，而是幼儿园组织系统的长期行为，需要相应的发展机制作保证。在幼儿园组织系统中，园长是关键人物。正如陶行知所言：“校长是一个学校的灵魂，要评论一个学校先评论它的校长。园长要不断寻求幼儿园发展的新的生长点，合理的组织制度、有效地管理方式和资源的合理配置，它是保障机制的重要组成部分。园长要对幼儿园发展目标或模式展开全新的变革。　 4.特色教师。幼儿园的特色建设创建离不开对特色教师的培养。皮亚杰指出：“有关教育与教学的问题中，没有一个问题不总是与师资培养问题有联系的。如果得不到足够数量合格的教师，任何最使人钦佩的改革也势必要在实践中失败。”培养大量的个性突出的教师是创建的重要前提。幼儿园要制定特色教师的培养计划，要积极提供机会引发教师要为特色教师的成长创造条件，要挖掘和总结蕴藏在教师中已有的教育教学经验，并不断加以完善，使本园优良的教育传统得到延续和发展；同时，还应注重特色教师群体队伍的建设，发挥出特色教师群体的力量。 5.特色教学内容。特色教学内容是特色幼儿园的生命。幼儿园的特色内容是指幼儿园在某方面或某领域体现出来的与众不同之处。一些幼儿园成功开展的诸如蒙氏教学、瑞吉欧方案教学、科技教育、生存教育、赏识教育、愉快教育、