市场调查与预测..pptVIP

市场调查与分析课程整体设计 一、课程标准——课程性质与作用 一、课程标准——教学目标 教材： 《市场调查与预测》 赵轶主编 北京交通大学出版社 全国高职高专教育精品规划教材 国家示范性高等职业院校市场营销专业核心教材 参考资料： 网站：/litihua.aspx（中国市场营销教育网） /（中国商务研究网） /（华商报告网） 参考教材：《营销调研精要》 威廉·齐科芒德著 清华大学出版社 杂志：《销售与市场》《销售与管理》《商界》 市场调查与分析课程设计 三、教学方法与手段 三、教学方法与手段 三、教学方法与手段 4.课程特色 4. 努力方向 市场调查与分析课程设计 四、学情与学法分析——学情分析 市场调查与分析课程设计 五、教学程序设计—设计思路 五、教学程序设计——课程创新点与后续改革思路 任务背景：某个五金门市本季度销量比上个季度的销量下降20%，老板 王某某计划聘请我们大学生作为调查人员对本次出现的情况进行一次短期 的小规模的市场调查。我们该选择什么调查方法进行调查？为什么？说明 选择的理由，并分析各种调查方法的优缺点是什么？ 分析任务：1.有哪些市场调查方法？ 2.各种调查方法的适用条件及优缺点是什么？ 3.本案例可以采用什么调查方法？ 1、布置任务、分析任务 五、教学程序设计—课时教学设计 　　了解各种调查方法的含义 1 分析各种调查方法的特点 2 授课内容及重、难点　 理解各种调查方法的适用条件 掌握各种调查方法设计与运用技巧 说明：红体字的为重点，蓝体字的为难点。 能合 理选 择并 运用 调查 方法 2、准备任务(教学新内容） 五、教学程序设计—课时教学设计 完成任务后，同学们分组展示学习成果（每组代表发言）小组间 评价成果完成情况，最后老师点评归纳 3、实施任务 4、展示成果，接受评价 将全班同学分成8个小组，每组推选一名同学担任组长，共同进 行方案的决策。 五、教学程序设计—课时教学设计 小结 布置 作业 1）思考：如何综合使用各种市场调查方法？ 2）课后查阅有关市场调查与分析的案例。 3）完成课后技能训练。 综述本课教学内容，强调重点难点 5、小结、布置作业 五、教学程序设计—课时教学设计 教学方法与手段 结合实际案例讲授各种市场调查方法的运用 教学 方法 ●任务驱动法 ●案例教学法●互动辩论法 教学 手段 ●多媒体课件 布置任务、分析任务，针对任务需求引出本节学习的内容 学生分组完成任务，小组间根据成果展示，相互辩论 五、教学程序设计—课时教学设计 * * 说课人：吴波虹 市场调查与分析课程设计 课程标准 1 教材与参考资料 2 教学方法与手段 3 教学程序设计 5 学情及学法指导 4 课程性质与作用 课程衔接关系 课程教学目标 课程教学内容 课程定位 市场营销专业课程体系中专业核心课程 国际贸易、工商管理等经贸类专业主干课程 开课时间 大二第一学期 56课时 性质作用 《市场调查与分析》是一门实践性、应用性课程；是市场营销专业课程体系及工商管理类基础性课程，也是营销管理相关岗位从业者必备的核心技能。 前导课程 市场营销 职业认知 统计基础 市场调查 与分析 营销策划 营销战略 综合、拓展 应用 综合素质 培养 后续课程 一、课程标准——课程衔接关系 知识目标 能力目标 素质目标 掌握市场调查与分析的基本理论和基本方法 1）能设计较合理的市场调研方案和市场调查问卷 2）熟练应用各种信息收集方法来收集信息 3）能够进行定量定性分析和编写市场调查报告 诚信 合作 坚韧 创新 典型工作任务 教学子任务 教学目标 课时 市场调查前 期准备工作 确定调查目标、制定市场调查方案 1.初步运用与决策者沟通的方法 2.进行营销问题的背景分析 3.科学确定市场调查目标 5.识记市场调查方案的内容和结构 8 选择调查方法、调查工具设计 1．学会二手资料收集的方法 2．能设计简单试验调查方案 3．能设计观察表 4．能进行抽样调查的操作 5．学会调查问卷的设计和编排 12 市场调查组 织实施工作 培训调查人员队伍 1．体会调查人员的意义 2．识记培训市场调查人员的特点 3．掌握调查人员培训的内容和要点 8 组织实施市场调查 1．能运用观察记录技术简单进行观察 2．能顺利进行街头拦截问 3．学会管理控制市场调查人员