博师高级中学的作风建设专题调研报告(正稿).docVIP

博罗县华侨中学作风建设专题调研报告 （县委第十九督导组） 第一部分：单位开展学习教育、听取意见工作的情况 博罗县华侨中学党的群众路线教育实践活动自2月18日召开动员会以来，在县委实践办的领导下，在县委第十九督导组的指导下，坚持“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的总要求，以为民务实清廉为主题，认真开展了党的群众路线教育实践活动第一环节“学习教育，听取意见”，体现在： 一、 抓好学习教育。结合学校实际情况，采取集中讨论学习、分散自主学习相结合的形式，重点开展“六学六强化”主题活动。一是学理论，强化思想武装。组织党员干部认真学习党的十八大报告和习近平总书记系列重要讲话精神及中央、省委、市委和县委的学习读本，包括《论群众路线——重要论述摘编》、《习近平总书记系列重要讲话汇编》和《厉行节约、反对浪费—重要论述摘编》等。二是学党章，强化宗旨意识。组织党员干部重新学习《党章》（2012年新版），从总纲、党员、党组织、党中央组织、党地方组织、党基层组织、党的干部、党的纪律、党的纪律检查机关、党组、党和共产主义青年团的关系、党徽党旗，共十一章节中精选主要内容印发给全体党员。组织党员参加《党章》闭卷考试，进一步明确党员应尽的义务。三是学党纪，强化党性观念。结合贯彻落实中央八项规定、《党政机关厉行节约反对浪费条例》等规定，广泛开展政治纪律教育、法纪教育和廉洁从政教育，特别是《党章》第七章的内容，进行重点学习。四是学先进，强化模范作用。组织党员、干部观看《基石》、《四风之害》专题片，并且撰写了心得体会，精选了优秀学习心得体会各6篇，报送县委实践办。通过印发资料的方式，采取集中讨论和分散学习相结合的形式，学习了焦裕禄、龚全珍、黄植忠同志的先进事迹。五是学党史，强化政治立场。学校实践办将《中国共产党党史》的主要内容整理成学习资料，印发给全体党员，采取集中学习、分散学习和登录中共党史网进行自主学习相结合的形式，全面深入地学习党的历史，继承党的优良传统。组织党员干部到罗浮山东纵革命纪念馆进行“重温入党誓词”和“学英雄、缅怀革命先辈光辉事迹”活动，强化宗旨意识、强化政治立场，强化党性观念教育。六是学三德，强化领导示范。利用“道德讲堂”、“经典频道”、“博仁文化学堂”等特色品牌，组织党员干部认真学习社会公德、职业道德、家庭美德，在知行合一中践行社会主义核心价值体系，进一步树立为民务实清廉的良好形象。 二、直接到群众中听取意见。坚持“面对面”与“背靠背”相结合，采取多种方式，广泛听取群众意见。领导班子成员深入学校课堂、师生餐厅、学生宿舍等场所了解情况，听取师生意见。学校实践办采取发放征求意见通知、开展问卷调查、召开专题座谈会、征求意见总结会、家长会等方式，广泛听取教职工、学生、家长、教工家属的意见，并原汁原味地梳理意见建议，形成专题报告。 第二部分：对教育实践活动的态度和成效进行总体评价 博罗县华侨中学党的群众路线教育实践活动能够突出作风建设，贯彻整风精神，坚决反对形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风，着力解决对学校反映强烈的突出问题，计划周密，精心组织，领导带头，稳步推进，边学边做，活动有特色，取得了初步成效。 第三部分：作风建设存在问题 博罗县华侨中学党的群众路线教育实践活动领导小组通过发放测评表、调查问卷、个别访谈、召开专题座谈会等方式，结合学校实际，广泛征求党员、群众对“四风”问题的意见建议。学校实践办对这些意见建议进行认真梳理，形成了学校“四风” 问题的具体表现. 形式主义的表现 调研中，大部分党员干部和群众认为“形式主义”是当前党员干部中存在的最突出问题。有的党员干部学习党的理论和业务知识不深入，浅尝辄止。有的学而不思，理论学习流于表面，成果较少。有的学用脱节，不能用理论知识解决实际问题。 班子层面：有的领导不能结合工作实际，深入群众听取意见，有针对性地做好调研工作。有的领导重工作，轻学习。特别是理论学习少，以致决策不够全面、不够周全。 干部队伍层面：个别党员干部工作主动性不强，工作只满足于应付领导，较少主动思考、提前谋划。有的党员干部学习时间不够，存在以工带学，以会代学现象。有的部门习惯于以会议落实会议、以文件落实文件、以讲话落实讲话，工作落实不到位。 官僚主义的表现 调研中发现，分管领导到年级组、科组听汇报多，与一线教师面对面交流少，解决师生的生活、工作等方面困难力度还不够。 班子层面：一是工作中忙于具体事务，联系群众不够，与教职工、学生的交谈时间比较少。二是，在做出决策、设定制度时，习惯性地以管理者的角度看问题，换位思考的意识不强。 干部队伍层面：一是在办理具体事务的过程中，某些党员干部过分看重个人或者部门利益，以致协调不到位，办事效率偏低。二是部分担任班主任的党员干部，与学生关系不和谐，在班上搞“一言堂”，高高在上，主动为学生服务的意识