二年级语文下册《学棋》教学设计1 苏教.docVIP

学棋 教学目标: 1.学会本课生字，并能正确书写，认识“鸟”字旁。初步理解由生字组成的词语，两条绿线内的生字只识不写。 2.初读课文，读准字音，读通句子，了解课文主要内容。 教学重点:掌握生字词，读通课文，初步了解课文内容。 教学难点：生字在田字格中要书写得正确美观。 课前准备：挂图、生字卡片、生词卡片 先学提纲： 1．初读课文，读准字音，读通句子。 2．认读田字格里的生字和绿色通道里的二类字，为生字口头组词，并选择其中的一个词语说一句话。 教学过程： 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.出示生字卡片：“棋”，问：这个字怎么读？（指名读，齐读）这个字怎么记？（指名回答：木字旁加上其）举起手指跟老师来写写这个字。写好后再齐读。 2.你知道有哪些棋？（学生交流）相机出示卡片“围棋”（指名读，齐读）出示生字“围”，教师：这就是围棋的围，一起读。教师：怎样来记住这个字？（指名交流：大口框里是个韦）再读读这个词语。“围棋” 3.瞧，这就是围棋。（示图）这是围棋的棋盘，这是围棋的黑白两种棋子。(相机出示：棋盘、棋子这两个词语)读读这两个词语。你还知道哪些带有“棋”的词语吗？我们再来读读这些与“棋”有关的词语，边读边想想它们的意思。 4.教师：今天我们就来学习一篇新课文，题目就叫：学棋。教师板书课题。齐读：13.学棋 二、突破自学障碍点，顺畅阅读