中心学校教学六环实施细则.docVIP

会仪镇中心学校 教学“六环”的实施细则 教学工作是学校的中心工作，加强教学管理是提高教学质量的基本保证。根据上级教育行政部门有关文件精神，结合我镇情况，从认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真检测、认真反思总结、学习六个方面修订教学“六环”实施细则。 教学“六环”中的六个环节是一个互相制约、互相联系、互相渗通、互相促进的有机整体，是提高教学质量的切实保证。故在实际教学中，要求教师积极做好“六环”工作。 ??? 一、认真备课 ??? 备好课是上好课的保证。只有备好课，才能加强教学活动的计划性和预见性，才能发挥教师的主导作用。备课是教师的可能教学能力转化为现实教学能力的中间环节，也是提高教学质量的重要途径。同时也是对教师事业心和责任心的一种检验。 ??? 1、备课方式：个人备课和集体备课（有同年级的学校）两种。 ??? 2、备课要做的工作：（1）钻研教材。（2）了解学生。即了解、分析学生的实际情况，做到备课备人。把备课与各学生实际情况结合起来，在教学中做到“有的放矢”。（3）设计教法。如怎样导入新课？怎样启发引导？既要考虑到知识的传授，又要考虑到能力的培养。 ??? 3、备课内容，即教案内容。一般分为课题、教学目标、重难点、课时划分、教具准备、教学过程及板书设计、教学课后反思等。 ??? 4、备课要求：（1）课时清楚、目标明确、字迹工整、详细得当、难点抓住、重点突出。（2）坚决杜绝不备课进教室上课、备课不分教时、照搬套用旧备课笔记的倾向，做到常备常新。 ??? 二、认真上课 ??? 上课是教师的知识水平、业务水平等教学能力的综合运用和集中反映，也是学生掌握知识、发展能力、培养个性的基本学习形式，是提高教学质量的关键。因此，每一个教师都应全力以赴上好每一节课。 ??? 1、上课的基本要求：（1）目标明确。即让学生学会哪些知识，达到什么能力等。（2）内容正确。即教学内容及其处理方式符合科学性、思想性和丰富性的要求。（3）方法恰当。即要以启发性原则为前提，要面向全体学生、因材施教。选用的方法要体现循序渐进的原则，整堂课要精讲巧练、突出重点、突破难点。（4）语言清晰。即教学语言要正确、准确、速度适当。此外，教师上课要讲普通话。（5）组织得法，提高40 分钟效率，创建高效课堂，严禁低效果（是指教学满堂灌、低效能的“学生不愿听、教师讲得累”的传统性的课堂。低效课堂费时多、效果差，知识传授与学生能力培养、理论与社会生产实践脱节问题严重）。（6）重视反馈，及时矫正。充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提问面要广，使优等生“吃得饱”、中等生“吃得好”、差等生也能“吃得了”。 2、上课注意问题。（1）加强学法指导，寓学法于平时的教学之中。（2）发挥教具和学具的作用。（3）课前准备充分，做到上课前重温教案。（4）准时上课，以确保40 分钟。不能擅自离开教室，不得提前下课或拖课。（5）板书工整，大小适中。 三、作业布置和批阅 学生作业是教学工作不可缺少的组成部分，所以教师要重视作业的布置和批改。其目的是帮助学生巩固、消化课堂知识，把知识转化为技能。通过批改，教师可得到信息反馈，有利于调节自己的教学方法、教学进度等。 1、各年级作业量。（1）课堂作业：低年级5—10 分钟，中、高年级10—15 分钟。（2）家庭作业：一、二年级不布置书面作业，三、四年级30 分钟左右，五年级、六年级不超过1 小时。（3）作文：三年级以上大小作文均为每两周1 篇。 2、布置作业的要求。（1）分层布置：每次的作业分基本作业、提高作业、探究作业。凡完成本课时所必须完成的作业，视为基本作业，全班人人要完成，考虑到学生好、中、差的实际，将题目作些变化，视为提高作业，供中上等的同学选择完成。设计一些难度较大的作业，视为探究作业，便于优等生同学选择完成，让他们在更大的空间展示自己能力，优化学习效果。作业及时布置，及时批阅。（2）所选题目要有代表性，做到题型多样。（3）不布置机械重复和大量抄写的作业，不得以做作业作为惩罚学生的手段。??　 3、作业批阅的要求。（1）语文：语文练习要全面批改。作文中的大作文要精批细改，要有适当的眉批和总批，且要做好批改摘录，小作文可略批。（2）数学：课堂作业和课外作业都要全批全改。（3）随堂练习，要精批细改。（4）采用分类评价学生作业的方法测评学生，就是对好、中、差作业的评价不按一个标准。对差生评判适当放松，对优生评判适当从严。在完成作业的时间上，中差生可放松，对优等生可紧些。对差生，做对基本作业，就可以给优；做对提高作业，给优（+），做对超额作业，给双优。对中等生，做对超额作业，给优（+）。对中差生，作业做错了，可暂不评，等他们真正搞懂改正后，再给他们评判等次。 批阅注意：（1）要及时批改不要积压，