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广西教育科学规划课题申请·评审书2003 编号 课题名称：网络课程《小学英语教学法》开发与研究 课题设计论证（限2500字内） 1．本课题国内外研究现状述评选题的。2．本课题3．本课题2001年，教育部决定在全国中小学基本普及信息技术教育，实施“校校通”工程。2005年前，争取东部地区县以上和中西部地区中等以上城市的中小学都能上网；西部地区及中部边远贫困地区的县和县以下中学及乡镇中心小学与中国教育卫星宽带网联通。2010年前，争取全国90%以上独立建制的中小学都能上网。到去年年底，中小学生平均每35人一台电脑，中小学校园网达到2万多个。。完成课题的时间资料设备科研手段。4.本课题设计论证的主要参考文献(20项)。B类教师培养对象导师、国家基础教育实验中心外语教育研究中心研究员、英特尔?未来教育主讲教师和学校学术委员会委员。2001年以来，开始网络课程《小学英语教学法研究》、《大学英语》和《跨文化交际》的设计与开发工作，有丰富的教学经验和一定的网络课程研究经验，熟练掌握多种常用电脑软件的运用，具有较高的现代教育技术运用水平。2002年获教育硕士学位，有较好的教育教学理论功底。主持国家级课题2项（1项已结题）、广西基础教育课程改革资助金课题1项、市级课题1项和校级课题2项（已结题），参与3项区、校级课题研究（结题），在各级别刊物发表与课题相关的论文多篇，自1998年以来，每年为市小学英语教师的教材教学或课程改革培训作讲座，有扎实的科研基础和课题研究组织能力。 有的参研者长期在市教科所专职从事小学英语教学研究工作，负责全市小学英语教学质量管理和小学英语科研管理工作，熟悉市小学英语教学的现状，曾主持过多个区、市的课题研究，并分别获得一、二等奖，有丰富的课题研究经验和很强的科研能力；有的参研者曾任英语系主任，主持和参与国家级、区级课题6个，教学能力和科研能力强；有的参研者为一线小学英语教师、学科带头人，有着丰富的小学英语教学经验和一定的科研能力。还有的参研者有较长的软件系统开发经验和能力。 总之，课题研究人员专业和科研能力强，结构合理，知识和能力均能起到优势互补作用。 参研人员分工： 负责人全面负责课题的设计和主要研究工作。 技术人员负责网络课程数据库建设、管理等网络技术问题的解决。 其他研究者负责研究如何利用网络课程进行小学英语教师职后培训的研究和网络课程的实施工作。 3.完成课题的时间资料设备科研手段。主要参考文献(20项)。[1] 钟启泉 《课程设计基础》济南山东教育出版社 1998年10月 [2] 顾明远（主编）教育大辞典上海教育出版社、1990、第7卷、第63页 [7] 教育部现代远程教育资源建设委员会《现代远程教育资源建设技术规范》/Info/xinxi/jishuguifan.htm [8] Beverly Abby INSTRUCTIONAL AND COGNITIVE IMPACTS OF WEB-BASED EDUCATION (网络教育——教学与认知发展新视角)（丁新富等译）[M] 中国轻工业出版社 2003年1月 [9] Ted Power TEFL Methodology Index [Z] /~ted.power/teflindex.htm [10] 梁林梅焦建利 我国网络课程现状的调查分析与反思开放教育研究》2002年第6期张胤基于网络的课程抉择与实施模式探讨3057928.shtml [12] 林君芬余胜泉 关于我国网络课程现状与问题的思考 /exam/text/file02/0212063.htm [13] 张胤基于网络的课程抉择与实施模式探讨3057928.shtml [14] 董艳 黄荣怀浅析基于网络的远程教学模式3066740_4.shtml [15] 束定芳，庄智象 《现代外语教学—理论、实践与方法》上海外语教育出版社， 1996.10 [16] 洪子锐 惠幼莲 李升平《小学英语教学法》[M]，广东人民出版社，1999.10 [17] 胡春洞，《英语教学法》[M]，高等教育出版社，1990.9 [18] 王才仁 《英语教学交际论》广西教育出版社 1996. [19] 吴卫东 骆伯巍 《教师的反思能力结构及其培养研究》[J]《教育评论》2001.1 [20] 李瑾瑜，柳德玉 牛震乾 《课程改革与教师角色转换》[M]，中国人事出版社，2003.1 3 活页 注意：本活页供初评使用，一律打印，报送5份（可复印），单独装订，不得出现申请人和课题组成员姓名、单位名称等个人资料