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依托课题研究 全面提高质量 龙庄小学2013—2014学年第一学期教学工作计划 一、指导思想： 以课程改革为主线，以课堂教学为重点，以新的教学方式和学法指导为突破口，深化基础教育课程改革，深入开展校本研修活动，规范教学常规管理，树立全面的教学质量观，推动学校教学工作的整体进步。 二、工作要点： 1、切实贯彻科学的教学常规管理，优化教学过程和教学行为。 2、3、优化校本研修机制。以课题研究为突破口，以网络支撑为手段，以提高教师专业化发展水平为重点，使校本研修具有主题性、目的性、系统性、持恒性、常态性。 4、启动“热爱经典，书香满园”系列活动。“营造读书氛围，打造书香校园”作为校园文化建设的一个特色项目，体现学校的特色建设。 三、工作措施（一）以求真务实的态度，加强对课程实施过程的有效管理，落实科学的教学常规。进一步规范教师的教学行为，严格执行教师课堂常规。 1、备课：对照《课程标准》，制定学科教学进度计划；加强集体备课，三维目标、重难点关键一致，过程体现自己的思考，严禁互相抄袭教案。备详案，各个环节要具体、详实，具有可操作性（别人拿你的教案能上课）青年教师（35周岁）进行二次备课（在旁边加批注）。本学期将加大抽查检查的力度。 2、上课：教学目标明确；知识传授正确；方法科学有效；教学行为规范；课后反思及时。除了语数英外，其他学科必须3、作业批改：精心设计作业；作业量适当，尤其是作业布置这一环节，强调精挑细选，工作前置，发现问题及时解决，严格控制作业量，切忌出现布置作业从几到几页现象，留作业必须得批改，决不允许学生批改作文批改反馈不超过1周。作业必须全批全改，批改作业杜绝形式主义，不准只批不改，对学习困难的学生的作业必须有重点地进行面批面改。；指导学生“独立、按时、整洁、规范”地完成作业；学生的字现在是我们迫切需要解决的，作业本、考试卷字迹潦草，要依照作业要求采取等第、简要评语等多种形式对学生的作业给予评定。继续提倡教师写激励性的评语，低年级平时盖花、你真棒、大拇哥等小卡印。平时抽检的重点看评语，即看数量又看质量。4、辅导：辅导的主要任务包括：指导学生自学，解答学生作业中的疑难问题，帮助学生进一步理解、消化课堂教学内容，为缺课的学生补课等。辅导要坚持以下原则：注重差异，分类指导；以个别辅导、分散辅导为主；讲求时效。利用一切可以利用的时间抓好中差生的辅导。5、考试：6、实验教学：学生分组实验和演示实验完成率要达到％，教师和学生的实验记录必须填写，保存备查。 （二）深化教学改革，构建自主、合作、探究的学习方式树立正确的教育质量观，最终的目的、根本、落脚点就是全面提高教育教学质量。为此我们将继续开展“新理念、新课程、新课堂”系列活动，围绕这一系列活动开展各种形式的教研活动： 1、亮点展示课：9----10月九月份县进行一轮全员听课，推出好课。10月份，推出我校中青年教师的亮点展示课。他们的课可以不很成熟，可以有缺点，但有自己独特的教学风格，有可以借鉴、学习的地方，有较大的进步，学校就努力创设各种机会为中青年教师的成长铺路搭桥。语文。2、单元课型课：11月----12月份，承担的年级是六语三年级、四年级的学科。主要表现形式是一个单元的教学活动的完整呈现，和薄弱年级的（三）依托校本研修，提高教师素质。充分发挥校本研修在促进教师专业成长和学校内涵发展中的积极作用，我们将本着求真务实的原则，精心策划、周密组织，开展活动，为教师的专业化成长创设条件、搭建舞台，全力打造一支师德好、教艺精、底蕴厚、发展快的教师队伍。 1、按照巩固、深化、提高、发展的方针，加强对校本研修的指导，建立校本研修的指导团队，主要工作是指导学校各项教育教学工作的顺利开展。校长作为校本研修的第一责任人，对校本研修工作全面。 2、课题研究 参与课题研究是教师提升自我的一个有效途径，学校加大对课题研究的指导和管理力度，开展有针对性地研究，扎扎实实地开展研究，杜绝形式主义，努力提升课题研究的质量。首先开学初由课题组长进行课题的开题报告，然后对课题过程研究及资料积累，有研究成果，学期末召开经验交流我校承担的课题： （1）省级课题“” 按照学科下设三个子课题，语文课题组组长，《》成员、数学课题组组长《》成员 　 2、德育教育常抓不懈 　　（1）抓好行为规范教育。开学第一课，召开全体学生大会，抓好开学工作及以后的安全工作，各班要利用班会组织学生认真学习贯彻《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，通过对学生集中进行行为规范系列教育，强化训练，培养学生自我约束、自我管理的能力。 （2）、坚持每周一次的升国旗仪式，利用国旗下讲话，对学生进行爱国主义教育。 （3）认真开展“三个五”系列德育活动。五个负责、五彩晨会、五个一实践教育活动。组织一次《中华美德颂》的演讲活动，征文活动在3——6年级进行