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优秀教师先进材料 [日期：2010-09-11] 来源：? 作者： [字体：大 中 小] 方金燕，女，中共党员。该老师是我校的一名数学教师，她从2008以来当任班主任工作，始终忠诚人民教育事业、无私奉献、教书育人，认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中，并不满足于现有的知识，不断探索、求真务实，把当一名好教师、好班主任作为人生的重要目标，把满腔的热情倾注到了学生身上，她所带的班级已连续三年在全年段各项综合成绩排行中名列榜首，是一名优秀的数学老师和班主任。 一、爱之有道，教之有效 爱是教育的源泉，你爱孩子，孩子才会爱你，爱是一切教育的基础，爱是当好班主任的前提。只有对学生发自内心的热爱才能获得学生的理解与支持，才能有效的与学生沟通。几年来的教学及班主任经验，方老师逐渐形成了关心学生、爱护学生、严爱相济的工作作风。立足于从思想上帮助学生树立正确的人生观，对好学生，激励他们继续上进；对后进生，挖掘他们的闪光点；家长在外地的，为他们安排时间表；生病的学生，主动亲自去探望；缺课的学生，为他们补习功课；家庭困难的学生，又多给他们一些关爱，让他们能够安心读书；每次考试结束，方老师都不会忘记给学生们带回一些小礼物，对进步的学生进行奖励，她坚信，那份水乳交融的感情，不是一个贝壳，几袋糖块可以诠释的，因为只有通过比学赶超，才能激励和促进学生的自我成长和进步。方老师在实际工作中还提出班主任也要讲究兵法，要治人而不受制于人，不能被学生摸透，要懂得刚、柔并济，缺少任何一方，偏执任何一面，教育的方向都会发生偏斜。方老师的严是很有方法的，作为班主任，她总是对学生要讲道理，处理事情公平合理，不重罚后进生，也不偏袒优生；不放纵明知故犯者，也不委曲无辜受累者，力求一视同仁。她经常说：我们在工作中要一团和气，但是绝不能允许缺乏原则的事情发生，令教师威信扫地，尊严全无。站在更高的角度去权衡和审视学生，去研究和走近学生，刚柔并济、爱而不宠才是班主任应该把握的最好尺度。 二、欲为人师，先为楷模 方老师身上有一种凝聚力，她就像一个中心点 ，有着潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力，这使得她的工作看起来总是游刃有余。无论是班干部，普通学生，还是后进生，都在她的关心、尊重、引导和鼓励下健康成长着。这与她对自己的严格要求是分不开的。她总是这样，言必信，行必果，高标准要求自己，给学生留下深刻的印象，也潜移默化地影响了孩子们。的确，班主任自身的良好形象，是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，也是班主任形成凝聚力、亲和力的重要基础，是学生形成正确价值观的重要一环。在她的言传身教影响下，学生良好的行为习惯形成了，这就深刻地诠释了“身教胜于言教”的道理。 三、建好班风，促进发展 方老师非常注重班集体的建设。“没有规矩不成方圆”。每学年初，她就组织学生讨论制订好班规，并且把它贴在教室的墙上，用班规来指导，约束学生的行为，根据学校的优胜班级评比细则，以及《小学生守则》和《小学生日常行为规范》进一步具体化，细致化，再定出奖惩方法，严格要求学生遵照执行。充分利用一切可以利用的时机进行监督，评定学生的执行情况，如晨读课、班队课、课间活动，数学课等等，通过反复教育培养学生的集体观念，增强了学生的集体荣誉感，形成了良好的班风，促进了学生的健康发展。经过同学们的共同努力，取得了不少的成绩：2008-2009学年，所带班级4年（4）班在校早操比赛中荣获特奖，2009-2010学年，所带班级三年（4）在校运动会上荣获年段第一名的好成绩，该班级也被为优秀中队。 四、形成合力、推动成长 学校的教育不是孤立的，而是要与家庭，社会形成合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。与家长进行沟通交流，就成为方老师教学工作的一个重要部分。自方老师担任班主任以来，就以“真诚有礼，不卑不亢”作为与家长打交道的行为准则，充分利用课余时间、周末、节假日，采用各种不同方式与家长联系。时间一长，全班学生的家长也就渐渐和她熟络起来了。大多数家长都很关心自己孩子在学校的表现、学习状况，她都尽可能地利用家长接送孩子的时间和家长们多聊聊，一来方便了解孩子在家的表现以及家长对孩子的评价、期望等，二来也让家长们感到老师对自己的孩子十分关心。这样，家长对老师的信任感增加了，在日后的交往中家长才会更主动地向老师反映孩子的情况，更配合学校的工作。对于一些不太愿意配合学校工作或是不太理解学校工作的家长，她则以自己不卑不亢的态度坚持她的教育原则，并努力通过事实向家长证明，学校教育是绝不能完全替代家庭教育的。孩子的健康成长离不开父母的悉心教导，父母切不可以为把孩子送进了校门就万事大吉，放弃了自己教育孩子的义务。正因为方老师在班级管理上的大胆创新，才使学生，家长都积极参与进来,使她的班形成了良好的班风，她所带过的班，从未发生过严重违