汇宇小学小种植 大体验综合实践活动方案..DOC

汇宇小学“小种植 大体验”综合实践活动方案 一、活动主题 我与蔬菜有个约会——汇宇小学“小种植 大体验”综合实践系列活动。 二、活动目的 1、知识与技能目标：认识常用的劳动工具；学会使用劳动工具的技能；了解蔬菜的特征以及生长的过程；掌握基本的蔬菜种植与管理；学会观察的方法与技巧；掌握基本的绘画技能、日记写作技能和烹饪技能。 2、过程与体验目标：体验蔬菜种植与管理的活动；观察蔬菜生长过程与管理中的细节；合作完成班队活动的设计与参与；制作与蔬菜有关的图片、知识卡片、绘画作品；分享收获蔬菜后制作的美食。 3、情感的体验目标：形成认真观察，得出科学结论的严谨态度；培养学生的创新精神、实践能力以及团队合作精神；丰富学生的学习经历，改变学生传统的学习方式。 三、活动项目 1.“我会认蔬菜”： 一年级队员在家长的帮助下，借助已有的经验、网络，或者其它途径认识常见的各种蔬菜。 （1）过程1：每位学生至少完成一张蔬菜的图片，A4纸打印，横向布局，色彩以彩色为主，建议结合识字教学，图文并茂设计；可以介绍身边的蔬菜，也可以介绍自己感兴趣的蔬菜（11月29日完成）。 （2）交流：利用早管或午读等时间交流介绍自己设计的蔬菜图片，教师拍照记录介绍的过程（12月6日完成）。 （3）展示：采用图片展的形式，将优秀图片在班级展板进行展示（12月9日完成）。 （4）评价：每班上交10张推荐的优秀作品和3张学生交流情景照片，结合展板、蔬菜图片、学生交流情景照片的情况进行综合评价；评出年级综合一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，计入班主任考核数据（12月17日完成）。 2.“我想画蔬菜”： 二年级队员利用已有的绘画基础，结合学校《少儿国画》课程进行专题的绘画教学，完成一件与蔬菜有关的绘画作品。 （1）过程：利用国画课，美术教师利用A4纸大小的宣纸进行国画创作，横向布局，作品注明班级与姓名（12月6日完成）。 （2）展示：班主任协同美术教师一起挑选至少十幅作品在班级教室外墙展板、班级博客展示，美术老师统一各班在校园网展示（12月6日完成）。 （3）评价：学校根据各班完成的作品数量、创意、质量以及展示情况进行综合评价，评出年级综合一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，计入班主任考核数据（12月17日完成）。 3.“我来议蔬菜”： 三年级队员进行“我与蔬菜有个约会”的主题班队活动，通过充分的活动准备，进行与蔬菜有关的知识竞赛。 （1）过程：每班学生在老师的指导下，进行关于蔬菜知识的答题卡设计（A4大小），每班十张答题卡交给戴晨怡老师（11月27日完成），戴晨怡老师进行班队活动用的PPT设计与制作（12月3日完成）。 （2）展示：三年级各班级利用设计好的PPT，统筹安排开设“我与蔬菜有个约会”的主题班队活动，视频或照片记录班队会活动情况（12月20日前完成）。 （3）评价：学校根据各班上传的答题卡、班队活动照片与视频的反馈情况，进行综合评比，评出年级综合一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，计入班主任考核数据（12月17日完成）。 4.“我要种蔬菜”： 四年级的队员在班主任的带领下，利用劳动与技术等课进行蔬菜的种植与管理，认识常用的劳动工具，掌握基本的种植技术。 （1）过程：学生以注重安全为前提，在老师带领下，进行拔草、播种、浇水、施肥等一系列种植与管理体验活动；对种植与管理过程进行细节照片与视频记录（12月25日完成）。 （2）展示：每班上交种植与管理过程中一组典型照片或视频（（12月27日完成）。 （3）评价：学校根据学生体验过程组照（或视频）的完整性、典型性、生成性特点进行团队综合评比，评出年级综合一等奖1个，二等奖2个，三等奖3个，计入班主任考核数据（12月31日完成）。 5.“我能写蔬菜”： 五年级的队员结合蔬菜的种植进行蔬菜各个生长阶段的观察与管理，结合自己的实践活动，进行相关的记录，采用观察接力日记的形式，展示自己的观察与写作的能力。 （1）过程：将班里的学生进行任务分组，各班自行设计日记本（A4大小，可参考附件中的观察接力日记，或者自行设计一本观察记录本,），撰写接力式观察日记，一班一本（12月27日完成）。 （2）展示：学生每周在班级博客中发表一篇观察日记（12月27日完成）。 （3）评价：学校根据各班上交的观察日记本和博客日记交流页面的数量，文笔以及真实性记录，进行团队评比，评出年级综合一等奖1个，二等奖1个，三等奖2个，计入班主任考核数据（2014年1月3日完成）。 6．“我会品蔬菜”： 六年级队员利用家庭厨房或学校食堂，结合劳动与技术中烹饪的技能学习，展示自己在蔬菜烹饪上的技能。借助视屏网络技术，上传自己烹饪时的花絮片段或一组过程性活动照片，进行交流与展示，丰富自己的课余生活，提高自己的生活情操。 （1）过程：学生在老师的指导下收获蔬菜到学校