培养学生良好习惯 促进学生全面发展培养学生良好习惯 促进学生全面发展.doc

培养学生良好习惯 促进学生全面发展 【形成背景】 培养学生养成良好的习惯，树立学生的创新意识，提升学生的综合素质，造就大批“有理想、有道德、有文化、有纪律”的德智体美全面发展的社会主义事业建设者，是教育事业的神圣使命，也是时代对人才素质的根本要求。近几年来“习惯”一词屡屡被有识之士提及，如“习惯决定命运”“教育就是帮助人养成良好的习惯”等等。但在升学压力面前，普通高中普遍存在着重视学习成绩，重视题海战术的现象，而“学会学习”“学会生存”“学会面对挫折”等良好习惯却往往被漠视。 我们越来越清楚地认识到，培养学生良好习惯，才是教育可持续发展的不竭动力。习惯养成教育实质上是一种道德修养的教育，健全人格的教育。在青少年心理与行为发展的关键时期，加强习惯养成教育，对他们健全人格的形成起着至关重要的作用。为此，我们文登一中试图以习惯养成教育为载体，通过对教育形式和内容的完善，创设全新的教育体制，不断优化德育教育机制，努力消除现行德育脱离学生实际的弊端，走出自己的教育创新之路。 【实施过程】 一、确立鲜明主题，在求“善”中树立良好习惯养成的意识 习惯养成教育要根据学生的实际情况进行。我们首先让学生知道习惯养成的重要性，让习惯养成成为他们的自觉行为。我们创新每周一国旗下教育的形式，确定好升旗仪式的主题，让领导和优秀学生同台演讲，对学生进行习惯养成教育；利用全体大会、班会、学生交流等机会，不断向学生灌输“求爱、求知、求新”观点，帮助学生树立正确的人生观、价值观、学习观，让学生明白求知、求新是人生的最高境界。活动中我们注重抓好以下三点： 1、突出感召性 我们组织学生学习古今中外成功人士的日常习惯，请出类拔萃的毕业生回母校做演讲，先后组织了“北大、清华学子报告会”，邀请董进宇博士为学生做“创造巅峰学习状态”报告，高考冲刺前请北师大李一教授做“好的习惯决定人生的高度”报告，请刘希良教授为学生做“激情成就梦想”报告，开展了“学习问题解决方案实验课”，让学生在生动而形象的活动中体会到了良好习惯对人生的重要意义。 （董进宇博士做报告） （优秀学子报告会） 2、凸显导向性 我们制定了习惯养成教育实施方案，召开了习惯养成动员大会，做到了月月有主题，周周有活动，天天有检查。比如：一月为励志教育月，二月为学习习惯教育月，三月为文明礼貌教育月，四月为卫生习惯教育月，五月为革命传统教育月，六月为勤俭节约教育月，七月为纪律教育月，八月为社会实践活动月，九月为尊师教育月，十月为爱国主义教育月，十一月为集体主义教育月，十二月为素质教育月。我们根据实际情况，将《习惯养成教育实施方案》进行细化，在习惯养成的多个方面为学生制定出具体要求和操作方法，例如10个学习好习惯，10个做人好习惯，10个礼貌好习惯，10个卫生好习惯，10个安全好习惯和10个运动好习惯等。这样使学生做起来有法可依、有章可循，教育效果日渐明显。 3、增加激励性 学校根据每月规范重点，结合学生自身实际，在班级推行“学生评价体系”。首先让学生自评、互评，然后家长评、老师评，最后找不足、提目标、定措施。以此为基础，我们在每一个教学楼中厅都精心设计了“习惯、惜时、励志”三个板块的宣传栏，教室的墙壁上、黑板上写有班训以及学生“励志名言”，学生们在课桌上设置“警示角”。在“警示角”写上“警示语”，教室的走廊里设立“励志墙”，每名学生将自己的目标贴在墙上，旁边是同学、班主任寄语，以此激励同学们自省、自悟、修身、养德、进取。 （走廊习惯、励志墙） （《完善自我励志名言集》） 二、开展实效活动，在求“真”中体验良好习惯养成的意义 活动切忌一个“空”字。流于形式的活动不仅不能收到教育学生的效果，而且容易让学生养成追求形式的坏习惯。在开展活动的时候我们很注意求“真”，例如让学生观察自己和同学在学习、生活中有哪些好习惯和坏习惯，让学生思考如何使自己或帮助同学养成好习惯改掉坏习惯。发现比什么都重要，身边的真人真事最容易对学生产生教育作用。 在让学生养成善于观察习惯的同时，我们在全校广泛开展“勤奋刻苦，每天进步一点点”活动，即：目标再明确一点，时间再抓紧一点；准备再充分一点，上课再专心一点；思考再深入一点，答问再积极一点；朗读再大声一点，背诵再熟练一点；书写再工整一点，作业再认真一点；预习再主动一点，复习再系统一点。让学生早上看一看，晚上想一想，时刻注意改正某一缺点，养成某一好习惯，掌握某一好方法，培养某一种能力，达到某一个目标。通过每一天的反思，促进良好习惯的养成。 经过一段时间的习惯养成教育，学生行为习惯发生了很大变化，很多同学为自己的变化而感到高兴。家长和社会对此项活动都大加赞赏，齐声叫好，给予学