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　　　　　　 网络教育毕业论文 论课内与课外语文学习的关系 学生姓名：覃务玲 指导教师： 刘 雨 教授 学科专业： 汉语言文学专业 研究方向： 汉语言文学 学 号： 16035012007007 学习中心：广西平南县中等师范学校奥鹏学习中心 东北师范大学远程与继续教育学院 2008 年5月 独　创　性　声　明 本人对本文有以下声明： 本人所呈交的论文是在指导教师指导下进行的研究工作及取得的研究成果，已按相关要求及时提交论文提纲、初稿，最终形成本文； 在撰写过程中主动与导师保持密切联系，及时接受导师的指导； 本文符合相关格式要求，除文中特别加以标注的地方外，论文中单篇引用他人已经发表或撰写过的研究成果不超过800字； 本人本文成稿过程中不存在他人代写、抄袭或和他人论文雷同的现象； 论文作者签名：　　　　　 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文版权使用授权书 本论文作者完全了解东北师范大学有关保留、使用论文的规定，即：东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或其它复制手段保存、汇编论文。 论文作者签名：　　　　　 指导教师签名：　　　　　 日　 期：　　　　 年　　 月 日　　　　期：　　　　 年　　 月 论文作者信息： 工作单位： 联系电话： _ 通讯地址： 邮 编： _ 注：此页均需学生及指导教师本人填写 东北师范大学远程与继续教育学院网络教育 本科毕业论文指导成绩评定表 摘 要 课内学习是课外学习的一个基础,课外学习是课内学习的拓展与延伸。课外与课内语文是相互促进的、相互服务的，语文也是相互统一的，我们在开展语文实践活动时，正确认识课外与课内二者之间的关系，加强课内外的联系、沟通与融合。 关键词：语文 课内学习 课外学习 关系 前 言 语文学习是一个厚积薄发与陶冶情操的过程，底蕴的积淀绝非在课堂上听教师口若悬河的讲解教科书就能达到的。要培养和提高学生的语文能力，必须让学生广泛阅读经典名著和时文精品，并让他们积极参与社会实践活动，使他们在优秀文化氛围中尽情徜徉、玩味、思索并汲取消化，读到语言文字，就要想它们表现的是什么事物；接触到客观事物，就要思考这事物可以怎样用语言来准确表达。正如叶圣陶先生所说：“要求语感的敏锐，还不能单从语言文字上揣摩，而当把生活经验联系到语言文字上去……惟生活所得的一点一滴积聚起来，积聚得越多，了解得越见深切。”吕叔湘先生曾强调“学语文要大量阅读，一学期读记80到100万字不为多”。而事实上，语文学习的时间与空间受到严重挤压，大多数学生无暇阅读或不屑阅读，以至知识面狭窄，积淀浅薄，导致语文能力弱化。 一、课内与课外语文学习的关系 九年义务教育新课标在第三部分教学内容和要求中单设一章讲“语文实践活动”，为中学语文的学习拓宽了内容、形式、渠道。语文实践活动分为课内语文实践活动和课外语文实践活动[以下简称课内、课外]，如何正确认识课外与课内的关系呢？我认为，语文课内学习和课外学习主要有三重关系： （一）、课内与课外语文学习是相互促进的 课内促进课外，课外知识促进思想理解。例如在教学《一夜的工作》时，由于学生对周总理都是非常的了解的，他们之前通过课外读物、听故事、电影、电视已经获得了大量关于周总理的信息，因此，对于周总理的思想理解易于把握，分析课文同学们也显得有条有理。在教学完这篇课文后，我让学生结合课文和以前对周总理的认识谈谈学习收获。通过课内讨论交流，不管是在对周总理的认识和自己的认识能力上都有了新的发展，对周总理的崇敬之情更进了一层，他们纷纷表示，以后在课外还将继续收集有关周总理的资料，加深对总理的认识，学习他为人民服务的崇高精神。 语文学习在实施教科书文本的基础上，抓住教科书中的某些有价值的知识点，