幼儿生活课level 1幼儿生活课level 1.docVIP

生活课 一、线上游戏：建议2-3分钟的时间，主要目的：让宝宝从外界无规律的环境中，过渡到规律并且增加到愉悦的情绪中来，提高宝宝的社会性及其与他人交往的能力。与孩子在一个自由状态中走入到本次活动中，与热身舞蹈相似。 二、热身运动：控制到3-5分钟。类似一个小小的健身操。 主要目的： 增进宝宝全身的能动性。 帮助妈妈产后形体的恢复。（每六节课换一次） 问好环节：孩子比较多，时间也要控制在5分钟。每个阶段都有一个哈歌。 主要目的： 让宝宝认识自我，认识他人，学会尊重。（每个阶段都设置不同的哈罗哥，以及宝宝的问好方式） 每个阶段根据月龄设置哈罗歌。 四、聪明智慧屋：时间控制在五分钟左右。 主要目的： 通过出示字卡，让宝宝进行阶段性的语言学习。首先是语言爆发的音节的训练。 语言发期，对词组和重叠音，以及词语的训练。 语言与动作情绪的结合，以及对语言的理解。 五、生活小能手:控制在15---18分钟的时间，是整个活动中最长的。 是延伸生活中主要活动。 主要目的： 完成宝宝照顾环境，照顾自我，独立生活的社会性能力。开发宝宝小手肌肉的发展。手眼协调能力。 提醒：这个环节要求宝宝坐到老师的旁边进行操作部分。分两个部分：第一老师操作。第二部分，老师将材料送给宝宝进行操作。 第三阶段孩子会走了，请孩子拿自己的工具进行操作。 六、音乐游戏：控制在5—8分钟。 主要目的： 让我们的宝宝能听到音乐，随之而动，用更多的身体动作作出反应。让宝宝开始用听到的音乐，来掌握音乐。 七、摇摇乐：类似活动中的音乐游戏。时间控制在八分钟左右。 主要目的：宝宝和妈妈进行亲子互动游戏，提高宝宝的空间智能，以及小脑的开发，促进宝宝四肢协调性，以及前庭平衡能力的发展。 八、彩虹天空： 主要利用彩虹伞，不是每个活动都有的。是两节课一次。 主要目的：增加宝宝的本体感，提高宝宝颜色的空间智能。 九、再见环节：用什么样的形式问好，就用什么形式进行改编进行再见。 课程的预期效果。 勇敢：宝宝可以大方的在众人面前介绍自己的名字。当我们的孩子不说或不敢说的时候，面对运动宝贝轻松的环境和来自老师的鼓励，让我们的宝宝能够得到在家庭中无法获得的效果。 语言主：抓住宝宝语言发展的关键期，发音只要有一个突破，会及时给孩子很大的肯定。宝宝就会有一定的成就感，就会很兴奋的连续发音。如果正好在宝宝的语言敏感期得到了很好的发展，将会取得事办功倍的效果。 肢体动作：由于剖腹产过多，以及家中成人的过度保护，导致很多的宝宝出现感觉统合失调的现象，在生活中体现为：晕车、好动、注意力不集中或者集中的时间短，以及不合群等等的表现。通过课程中游戏性质的摇摇乐和彩虹天空的训练，能够得到很大的改善。 精细动作：在宝宝的大动作练习的同时，增加宝宝自控和专注力，通过教具的运用，在手部肌肉精细的动作训练的游戏中，让宝宝的专注力、小手肌肉的精细练习，同时得到良好的发展。对宝宝以后学习拿笔，拿勺、拿筷子（生活能力、关心他人、认知能力都能得到很好的煅烧。 与人互动：很多初期上课的宝宝，开始会出现不适应，给宝宝一个适应的过程，通常宝宝会在第五六节课后会与老师配合以及互动。经过一个学期的训练与学习，宝宝的与人互动能力将大大的提高 各年龄阶段主要教学目标及呈现的状态： 第一阶段：6——9个月宝宝 主要教学目标及呈现的状态 增进宝宝的社会能力以及与他人进行初步的接触。能够认识生人。 宝宝这个阶段特别喜欢哭，这是宝宝情感交流的表现，喜欢追视，宝宝的追视功能没有表示，可能是对新鲜事物探索不是很好，或是颈部发育不是很好。（追视的概念：当他看见妈妈的时候眼睛会紧跟的妈妈的身影移动，就是所谓的追视） 这个阶段的宝宝开始学习因果相关性，并且了解如何了解他所要达到的结果，宝宝对因果关系的认知，对于发展他们对世界的了解，交流沟通能力以及竞争的意识和自信心都非常的重要。 这个阶段性的宝宝与被动性为主，我们也称之为探索末知，萌芽时间段。 活课笔记 2010---12----13 适合月龄 6----9个月 教学目标以及教学特点：本月龄段宝宝处于爆破式发音，以及爬行运动的敏感期，处于最初的社会意思形成期。建立了与人交往初步的能力，喜欢进行躲猫猫和藏找游戏。小手肌肉群正处于十指分化大面积推的动作。 特点：本月龄的宝宝特别喜欢和妈妈进行互相寻找的游戏能够认生人，在生理发育的过程中属于口预期。（喜欢观察细小物体）特别喜欢攀爬的游戏，在进行语言传达时，喜欢用食指进行指认。实际上是在建立目标感。宝宝在此同时喜欢利用重叠音，喜欢与他人交流（不是真正的语言是爆破音与音节的发育）。为今后宝宝做正规性语言做准备。真正语言的发展是十一个月。本月龄的宝宝对社会性的探索欲望和好奇心非常的浓厚。所以我们对这个月龄的宝宝称之为小精灵。 注：提示语要很简