记账凭证的填制说课..pptVIP

三、学法设计 财会课教学要始终贯彻教学和实践相结合，学生是教育的对象和主体，应充分发挥学生的主动性、积极性和参与性。在本课中我采取探究式学习，合作交流式学习，体验式学习，让学生自主探究，在理论指导下进行实践，在实践中完善理论。 ① 提问复习旧课 问题一：在实际工作中，表明经济业务发生或 完成的会计凭证是什么？ 问题二：有了原始凭证如何来判断经济业务？ 问题三：怎样根据原始凭证来填制记账凭证？ 以会计案例为主线，在教师的启发下，举一反三，使抽象问题具体化、枯燥问题趣味化、深刻问题浅显化。 案例教学法 ——教法设计 问题引领法 角色扮演法 情境教学法 在教学中为学生创设一定的情境，使学生自觉地进入会计工作的现场，引起学生的情感体验。 问题引领法 案例教学法 角色扮演法 情境教学法 ——教法设计 课前将学生分为五组，在每一组内按照企业主要职能部门的分工，进行角色分配，让学生扮演各自的岗位角色。 问题引领法 案例教学法 角色扮演法 ——教法设计 情境教学法 布 置 作 业 2分钟 归 纳 总 结 8分钟 案 例 分 析 15分钟 问 题 引 领 5分钟 15分钟 分 组 操 作 提问:记账凭证的内容有那些？ 1. 问题引领 记账凭证名称 记账凭证填写日期 经济业务的摘要