小学数学教学常规指导性意见.docVIP

小学数学教学常规指导性意见 为规范我校数学教学,切实提高我校数学教学质量,结合我校实际情况，特拟定小学数学教学常规指导性意见,望全体教师认真执行。 一、关于教学计划 教学计划主要包括教研组工作计划、备课组计划和学科教学计划等。 1、教研组工作计划应依据上级教研工作计划和学校工作计划，结合本组学科特点，对本学期各项教研工作做出具体安排。计划由教研组制定，经全组教师讨论认可后，于开学后半月内交教导部门审定存档。教研组长为计划执行的具体负责人。计划内容包括：①指导思想；②工作目标；③教研组情况；④研究专题及举措（重点阐述）；⑤教研组活动安排（体现研训一体化）。 2、备课组计划由备课组全体成员根据学科课程标准的要求与教学实际，经集体讨论后由备课组长执笔完成，计划内容包括：目标要求、教学进度、集体备课安排（每期至少开展6次针对不同单元整体的集体备课）、学科竞赛活动、综合性学习（或活动课）等工作安排及主要措施。备课组长为计划执行的具体负责人。没有设备课组的学校，由教研组统筹安排。 3、学科教学计划由各任课教师制定，一般在开学后一周内完成。各任课教师在制订计划时要充分理解学校和教导处工作计划的总体精神，依照备课组教学要求，熟悉课程标准，明确本学科、本学期、本学年总的教学任务，明确教材的重点和难点，了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况，充分估计到完成教学任务可能遇到的问题和困难，拟定教学进度，提出教学质量目标，明确教学中应注意的问题和改进措施。具体来说，一份学科教学计划至少应包括以下内容：①指导思想；②学情分析；③教学内容；④教学目标；⑤教学重难点；⑥实践活动安排；⑦教学进度；⑧提质设想；⑨业务提升措施。 4、计划制定后，学校应采取切实有效的措施，对计划实施情况进行定期检查，确保计划落实到位。学期结束时各责任部门和相关人员应及时对照计划，结合工作进度，对工作质量和效果进行反思，并写出书面总结，交教务部门存档。 二、关于备课 备课是上好课，提高教学质量的前提和基础，因此必须坚持集体备课和个人备课相结合。 （一）备课程序 备课的程序为：个人钻研——集体备课——修改教案。 1、个人备课。 (1)认真钻研教材，详细查阅有关教学参考书和资料； (2)充分考虑学生的认知水平和心理状态； (3)确定每节课的教学目标、教学重难点和教学环节； 【教学目标】 ①教学目标的三维。教师要根据不同学段学生的特点，不同的教学内容以及本教材在单元中的地位，从“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观三个维度确定堂课的教学目标。 教学内容重点难点突反思，特别是根据学生考试中错误相对集中的试题，来反思自己的教学是否有疏漏之处，并主动了解同学们对讲评的反应，以便课外个别辅导和实施补偿性教学。 3、讲评课中切忌面面俱到，从第一题按部就班地讲到最后一题。试题讲评课应该分类进行。一般来说可分三类。第一类，没有或很少有差错的试题，通常不讲评或点到为止；第二类，部分学生有差错的试题，视具体情况适当讲评；第三类，绝大多数学生有差错的试题，这类试题往往综合性较强，应重点讲评。在讲评的过程中不能只给学生提供正确答案，而应重视对解题思路、方法、步骤和技巧的讲解，为今后的教学做好深化和扩展的准备。 4、讲评课中不能教师包打天下、 “一言之堂”，要充分发挥学生的主体作用，多让学生自己讲；对跨度大、综合性强、学生完成普遍感到困难的考题，也可以先让学生讨论，在讨论的基础上由教师综合、点评，形成一个参考答案。 【数学活动课】 1、积极开展丰富多彩、富有儿童情趣的数学活动。每班都开展数学小组探究、数学故事会等活动。每期有1至2次全班性学生数学活动，活动参与面100%。每学年以年级为单位开展的数学活动在2次以上。 2、和其他学科综合活动。在学校其他活动中，要渗透数学的学习与运用。 四、关于作业 1、作业布置要有明确的目的性、针对性，有实效性。坚决杜绝惩罚性作业、随意性作业和大量机械重复的作业。 2、作业布置要形式多样，体现分层要求，有利于促进学生的发展。书面作业、口头作业以及加强应用的实际操作性作业要合理安排，体现知识与能力的结合。 3、作业要适量，原则上每课一次作业（形式可多样）。一二年级基本上不布置课外作业，中高年级学生课外作业时间控制在20—30分钟以内。 4、教师要及时批改作业，原则上当天批改完毕，批改字迹要端正清楚，批改形式要规范统一（形式由学校自定）。 5、发现作业中有创意的解法和典型的错例要及时做好记录。对有创意的解法要予以表扬，对典型的错例要分析成因，予以纠正。凡要求订正的练习，学生订正后要及时复批。 五、关于学生评价 1、评价依据：教师对学生评价标准依据必须依托《九年义务教育全日制小学数学课程标准（实验搞）》。 2、评价内容 ⑴注重对学生数学学习过程的评价。特别是学生在学习过程中的